——大学本科翻译教学之我见

潘寿君

北京第二外国语学院

本文试图就大学本科翻译课（包括口笔译和同声传译）的设置、意义、目标等从理论和实践的角度做一番探讨，主要从三种课型的作用与关系，不同课型的翻译标准与授课方法的掌握，以及在教学中发现的问题进行论述。在翻译教学中如何体现信达雅？根据不同的题材应该采用什么样的翻译方法？如何处理直译、意译、加译、减译、反译、释译、变译、倒译、编译、分译、合译等的关系？将通过一些实例进行分析研究。

本文还将探讨在翻译教学中如何处理理论与实践的关系，主要矛盾与次要矛盾的关系，母语与外语的关系，日译汉与汉译日的关系，以及口译、笔译和同传的关系等。另外，就目前翻译教学中存在的问题也想做一点分析和展望。

教育部颁布的《高等院校日语专业高年级阶段教学大纲》规定：本课程应通过各种文章体裁的翻译实践，运用翻译理论与技巧，在词义、语序、语法形式、句子结构、篇章结构、习惯表达方式、修辞手段及标点符号等方面对比汉日两种语言的差异，使学生掌握翻译的基本技巧，培养学生独立从事日译汉、汉译日的能力。这也是在翻译教学中应该遵循的基本原则。