中国网8月31日讯（宋佚）办好一所学校，关键因素是学校用先进的办学理念落实好人的发展，即促进学生的全面发展，又引领教师专业发展。

成都市天府新区新兴中学创办于光绪末年（公元1908年），有着百年历史和传承，也有着辉煌的过去。但近年来，学校教育教学工作却出现了停滞不前，甚至一度在全区垫底。

2017年，程宗根校长走马上任，针对学校的窘况，他广泛征求教职工意见，提出了“教育有温度 、教师有情怀 、学生有自信”的办学理念。通过一年来的发展，学校迅速走出了低谷，目标考核从垫底成为优良学校，学校教育教学质量明显提高，得到教育主管部门的充分肯定。

这所学校为何从家长不放心、社会不满意而迅速发展，取得如此大成绩？不可否认，一所学校的发展与其办学理念有密切的关系，新兴中学的办学经验值得深入研究。

一、学校的办学理念与学校的发展

学校办学理念是一所学校核心价值理念的集中表达，这种表达不仅反映了一所学校的办学目标是否清晰，同时也反映了一所学校具有怎样的办学品位和教育追求。因此，学校的办学理念和办学目标可以说是学校发展一个战略性的问题。

（一）将学校办学理念变为教师自觉的行为

校长程宗根带领全校师生遵循国家教育方针、社会发展规律和人的成长发展规律，确立了 “教育有温度 教师有情怀 学生有自信”的办学理念，和“把学生培养成品行端正、自信自觉、乐学善学、身心健康、敢于担当的新时代好少年，并为学生终身发展奠定良好的基础”的办学目标。

精炼的办学理念和办学目标，可以说是校长对义务教育的深刻理解、学校办学的准确把握和分析认真梳理提炼出来的，更是校长办学的心路历程和教育探索的感悟。在学校办学理念、办学目标形成过程中，校长让充分听取教职工的意见也听取了教育专家的意见。

确定学校的办学理念和办学目标固然重要，但如何实现将学校的办学理念和办学目标成为全体教职工的集体信念与自觉行为更为重要。

教职工中一些个体或群体对办学理念、办学目标的存在理解上的偏差。因此，统一思想、统一认识，转变观念，加强沟通是必不可少的。为让全体教职工深入了解学校的办学理念和新的发展方向，校长在全校教职工动员会上晓之以理，动之以情，解读学校调整后的办学理念和办学目标。在统一认识过程中领导干部做广泛的宣传教育，让学校的办学理念和办学目标深入人心。

（二）将学校办学理念贯穿到教育教学实践中

如何“创设适合每一个学生成长的教育，为学生的终生发展奠定基础的校园”，是校长思考最多的问题。

丰富多彩的校园生活让同学们快乐成长。比如，学校将管乐课、形体课排进课程，成为校本课程；版画班、书法国画班、健美队、舞蹈队、合唱队、足球队、田径队、篮球队等二十多个兴趣班（队）每周坚持训练；每学年举办深受学生喜爱的大型活动：一天的社会实践活动、一周的艺术节、三天的学校体育节。其中，体育节田径运动会就安排了半天男生女生的15×100接力赛，每班各出15名男生、15女生共30名学生参加；艺术节以班为单位安排年级专场表演、学校汇演。

程校长强调：教师要树立一种教育理念，即我们的教育不仅要对学生的升学负责，更要对学生一生的幸福人生负责。他在办学过程中提出的“追梦、突围”，就是要引导大家坚定自己的教育理想，坚定不移走学生全面发展的办学之路。

学校营造的是一个不仅书声琅琅，还尊重学生的个性发展，为学生搭建成长平台，让学生专长得到发展，让学生学有所得、快乐成长的校园。这是新兴中学追求的校园。

二、学校的管理思想与教师队伍建设

一支配置不合理、初中教育教学经验不足，教学水平参差不齐的教师队伍，校长是如何将它锻造成一支高素质的队伍？

（一）教师的发展，重在对职业的自我确认

众所周知，教师的职业倦怠对其自身的发展、学生的成长、乃至学校的发展影响很大。如何引导教师对教师这份职业高度的自我确认、唤醒教师的责任意识、激发教师工作激情。这都是教师队伍建设的重要工作。新兴中学的做法是：

校长的正面引导。他指出：“国家大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，学生为本，这是我们教育的终结之本。我们的教育就是为学生服务，为学生将来的幸福、将来的成功奠定坚实的基础。这是每一个教育者必须深刻思考的问题，要奠定这个基础，关键的抓手在哪里？我认为：关键在教师。如何理解关键在教师？我认为有两个方面：一是关键在于教师对自己选择的这份职业高度确认，要认识到做教师这份职业的光荣和神圣。二是，关键在于教师对职业生涯的态度”。

其次，加强学习交流、加强沟通、加强师德教育，提高教师对教师职业的确认度，增加教师的责任感、使命感。

再次，营造一个健康和谐的人文氛围，构建学习型团队。校长适时提出做“心情好、身体好、工作好”的教师，并营造“心情好、身体好、工作好”的人文氛围。比如，开设教师心理专题讲座，大力提倡教师阅读。近几年，学校给全校教师赠送的书有：《学习的革命》、《教师成功秘笈》、《习惯与命运》、《教师的幸福人生与专业成长》、《课堂密码》、《周国平论教育》、《做教师真难，真好》等书籍。学校组织大家阅读讨论、写读书心得体会，并进行分流分享。

学校提倡教师们阅读，对教师素养的提升有很大帮助。教师们的教育理念得到不断的更新，人生境界不断提升；通过阅读，吸收的不只是智慧，也有高尚的思想；有助于教师树立正确的人生观、价值，同时对教师对职业的自我确认也有很大帮助。

（二）创建高效课堂，促进教师专业发展

不少教师延用老旧的教法满堂灌，教学质量能以保证。面对课堂教学低效，出现学生厌、逃学等问题，程校长深入调研，多次召开教学骨干会议、班子会议研究对策。并提出“向洋思学习，创建高效课堂”的想法，以“建设高效课堂”为突破口，解决课堂教学低效的问题，并以此为促进教师专业成长。

推进高效课堂创建工作困难重重，但程校长的态度很坚定。程校长连续几年亲自带队，赴北京、上海、江苏等考察学习，学习全国知名学校的教学改革经验。学校在吸收借鉴别人先进成功经验，结合学校实际，探索适合自己的高效课堂教学策略。

校长还经常参与高效课堂教学策略的研究，参与每学年举办的 “高效课堂”研讨课的听课评课活动。利用校园网平台开辟新兴中学网络化学习中心，教师们利用网络学习平台互动议课、教育教学话题的讨论。在网络平台开设的《学习静安经验，提高课堂效率》教学讨论区上，校长连续发表了《试着改变，也许会有惊喜》系列讨论话题14篇，引起教师们的关注与讨论。不少教师也开始在讨论区上抛出教育教学的讨论话题。

经过一年多来的教学实践，在校长指导下，初步形成了高效课堂八字总要求、高效课堂操作“三四三”等教学策略。目前学校进一步加强高效课堂教学策略的课题研究、课程整合的探索等教育科研工作，注意经验的总结和推广。

在高效课堂创建的教育教学实践中，学校的教育教学质量有了大幅提升，教师的专业水平也得到很大提升。学校实施高效课堂教学策略，初显成效。

（三）中青年教师的成长，重在培养

教师队伍的建设是学校发展的关键所在，而对中青年教师的培养更是教师队伍建设的重中之重。因为全校中青年教师的专业水平提升了，学校的教育教学质量才会得到保证。

学校在培养上花大力气，在管理使用上下功夫。比如，在思想上给予关心；在学习上创造条件，搭建平台；在工作上大胆使用。为了使中青年教师快速成长，校长尽可能多地为他们提供机会和平台，比如赠书、外出学习、开展教育教学论坛或沙龙、参加市区级的教学大赛等，尽可能为他们提供专业成长的条件。这些举措大大激发中青年教师的责任感、使命感和成就感，同时也锻炼提高他们的教育教学能力，快速提升了中青年教师的专业水平。

新兴中学几年的实践证明：学校良好的发展局面，是靠以人为本，创设和谐绿色的工作环境、三好教师（校长提倡的心情好、身体好、工作好）的人文氛围，激发教师敬业爱岗、爱生爱校，积极进取的团体精神，全体师生同心同德，形成合力，促进全校师生奋发向上而形成的。学校的发展，也得益于在学校管理思想引领下锻造的一支高素质教师队伍。