“能写上‘健康’二字的还不到20％。”面对教师体检结果，有关负责人沉重地说道。最近，柳北区教育局组织在职教师体检，结果显示，大部分教师处于亚健康状态。

    鱼峰区2006年教师体检结果同样令人担忧。鱼峰区教师进行了17个项目的检查，其中大多数教师血压、血脂高于标准指数，肝功能不正常的占体检人数的6.3％。据体检医院的负责人介绍，教师肝功能异常率高于一般人群。

    在全社会都共同关注学生健康成长的大背景下，我们应该也同样关注教师的身心健康。

    影响教师身心健康的多种原因

    ▲教师职业的特殊性

    “教师职业的示范性要求教师要重视自我修养和为人师表的形象塑造。因此，教师不敢也不愿将内心的焦虑表现出来，而是将其压抑在心里，久而久之使心理承载了种种负荷，也使教师的身心状况存在着极大的隐蔽性。”市教科所田昕老师就影响教师身心健康的原因谈了自己的看法。田老师指出，教师职业的特点从客观上决定了教师所要承载的心理负荷要远远高于一般大众。

    “传道、授业、解惑。”教师的职责和教育内容的广泛性要求教师要终身学习，不断完善自己的知识结构，以适应教育教学发展的需要。而教师终日忙碌，没有更多的时间给自己充电，无暇对自己的职业生涯进行思考和规划，同时生活和工作的双重压力也影响了教师的身心健康。

    ▲高度的社会关注

    “如今大多是独生子女，家长把所有的希望都寄托在孩子身上，对学校教育、教师有着强烈的期待。社会赋予教师过大的期望值，教师工作成为社会的焦点，这是造成教师心理压力大的主要原因之一。”市龙城中学校长蒙贞如是分析。蒙校长认为，当今社会，存在着“教育只是教师们的责任”这一片面的观点，无形中增加了教师的心理压力。

    “升学率的高低是影响教师身心健康的另一社会因素。” 市一中有关负责人分析，每年中考、高考结束后，谢师宴、状元奖等各种形式的表彰庆祝活动轮番登场，其主题非常鲜明：奖励升学率高的学校和教师，褒奖中、高考状元。社会以升学率的高低来评价学校和教师，这种对教育对教师狭隘而沉重的期望推动着“升学竞争”的大潮澎湃向前，许多教师的焦虑、抑郁的心境由此而生，由此也影响了身体健康。

    教师所承载的巨大社会压力不仅表现在社会、家长的高期望值上，还表现在一些家长不理解学校的教育方式而引发的种种误会上。

    “现在提倡人性化教育，我们的教育以调动学生的积极性，帮助学生发现自身闪光点为主导，但是对于学生在日常生活和学习中存在的不足，我们不能任其发展，一定要明确指出。但现在我们对学生的批评教育往往被曲解为骂学生，甚至被家长投诉到上级部门。”城中区某初中一位不愿透露姓名的老师说，此类事情的发生不仅影响了教师的正常教学工作，还给教师造成了一定的心理压力。

    “一些家长只听孩子的一面之词就到有关部门投诉教师骂学生，后经有关部门查实并没有此事。”有关教育人士表示现在此类家长不了解事实就投诉的现象并不少见。市教育局副局长程卓建议，广大家长应更多地理解学校，支持教师的工作，给予学校、教师一个宽松的教育教学环境，这将有利于教育教学工作的顺利开展。

    ▲教育改革带来的影响

    实行基础教育改革后，一改昔日“吃大锅饭”“按工龄拿工资”的情况，中小学教师面临着竞聘上岗、按绩取酬、优胜劣汰的竞争形势。

    有些教师面对新局面无所适从，我们可以听到一些教师抱怨“教了几十年书现在突然觉得不会教了，都不知道要怎么上课了。”市教科所有关负责人认为，教育改革实施后，有些教师由于教育理念陈旧，科研能力不强，往往很难适应教育改革的要求，在激烈的升学竞争和岗位竞争中不能取得令人满意的成绩。因此，焦虑担忧、甚至恐惧的情绪成为笼罩在他们心头的阴影。

    ▲忽视自我保健

    市工人医院外联部副主任蒙元劲表示，由于教师长时间地站立、用嗓过度和伏案工作，很容易造成肩周炎、颈椎增生、静脉曲张、咽喉炎、结石等职业病。“工作太忙，没有时间锻炼身体。”对此蒙主任指出这种观点不尽科学，在工作之余抽出时间进行适当的锻炼，不仅能增强体质，还能保持一个健康的身体更好地进行教学工作。