●“找一份适合自己的好工作”成为三成以上大学生上大学的首要理由

●大学生既不应该是纯粹的理想主义者，也不应该是纯粹的现实主义者

●反思活动只是一个举措，制度建设才是加强学风建设的关键

缘起

5月23日，华北电力大学党委书记吴志功在与《光明日报》编辑通电话时介绍，他们正在组织“观《恰同学少年》，循伟人足迹，探求学真谛”加强学风建设主题教育活动；同学们通过收看电视剧《恰同学少年》，就“为什么上大学、应该如何求学”进行了深入思考。“画图省识春风面”，吴志功的介绍，让我们了解到高校大学生思想政治工作的重要动向。为此，本报针对大学生群体推出“恰同学少年为何求学怎样求学”系列报道。今天刊登的是西南大学的实况。欢迎更多的高校师生积极参与。

资料图片：反思活动只是一个举措,制度建设才是加强学风建设的关键。

西南大学学生在举行“反思：我们为什么上大学”主题学风教育活动。孙楚航摄

上大学还需要找理由吗?

当西南大学启动“反思:我们为什么上大学”主题学风教育时,许多人都心存疑惑。然而活动引起的反响却大大超出预期。连日来,“我为什么上大学”在学校网络、社团、“两课”课堂、食堂、学生宿舍,到处成为热议话题。重庆其他高校的学生,也通过各种方式竞相表达观点、交流想法。

我为什么上大学?这个曾经根本不成为问题的问题,一时间竟成了大学生们关注的焦点。

今天我们为什么要反思

不久前启动的“我对大学生活作一次反思,我为上大学找个理由”,只是西南大学主题学风教育“六个一”系列活动的一部分。另外几项活动分别是一次大学职业生涯规划班级导航,一次对父母的大学生活汇报,一次主题班会,一次党组织生活会,一次校报、BBS、院刊、班报专题讨论。

为了将“反思:我们为什么上大学”主题学风教育活动引向深入,更好地促进学生明确学习目标,西南大学还决定在“六个一”系列活动之后跟进开展“三个一”系列活动:一次“反思:我的大学生活心路历程”主题征文,一次主题汇报会,一次“反思:我们为什么上大学”主题调研。

“与二十世纪八九十年代的大学生相比,现在的学生在学习、实践成才方面发展很不平衡,同一学校不同年级、不同专业的学生间,或者不同性质学校的学生间,都有很大差别。”西南大学学生处处长李荣华说:“现在的大学生知识面更宽,获取知识的渠道也更多。但与此同时,学风也存在着下滑的趋势。”

西南大学党委副书记龙力认为,大学的学风主流还是不错的,大多数学生都能珍视在校学习的机会,学习基础也比较扎实。表现之一是要求入党的学生逐年增多,2006年底学生党员已占在校生人数的14%,比2005年底上升了4个百分点,近九成学生都进过党校;表现之二是校园BBS上反映的问题大多数都涉及教学方面,说明学生对教学的关注。但龙力也承认,学风建设上仍然存在不少问题,一些学生学习劲头不高。