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七，“坏”学生更通晓古今中外
有人认为那些为了考试而学习的学生似乎更对历史有清楚地认识，然而并不是这样，那些学生只能成为对历史知识记忆的机器，他们不可能对历史有清楚地分辨，甚至已经没有自己的认识和看法，恰恰是那些不爱学习的学生，在老师面前更愿意谈谈“太平天国”为什么不是真正的“革命运动”，他们用自己看法评论“义和团运动”的真正起因和衰落，而那些准备考试的学生，他们背诵的只能是条条框框，历史在他们脑海里只是一个“题”，并不是活生生人的历史。
八，“坏”学生知道人性化是什么
高考的机制已经把那些好学生“锻炼”成考试的“僵尸”，他们的脑海里除了考试题，已经不会装下任何充满人性化的东西，他们周围的人已经不会在他们眼睛里留有地位，就连他们父母也只能是一种影像。那些不爱学习的学生却是相反，他们更明白父母的辛苦，回家会多帮助父母做一些力所能及的事情，不会对父母的疾苦视而不见。
九，“坏”学生懂得自己将来做什么
在学校学习的时刻，很多人会感觉那些不爱学习的学生将来是无所事事的学生，其实这种观点大错特错，等到毕业的时候，他们都是马上给自己找个能挣钱工作的地方，也不分高低贵贱，即使有的不马上工作，也要到职业学校去进修，他们都有自己的打算。倒是那些考上大学以后的好学生有一部分毕业没有找到相应的工作，依然会在家里“徘徊”着。
十，“坏”学生也会成为社会有用的人才
有人认为不能考大学的学生就不能成为真正的人才，其实这只是人的错觉，我们不是没有看到过那些在大型工厂里生产线上的高级蓝领，他们有的可能就是当初那些在学校里不好好学习的“坏”学生。我们也会看到那些没有考上大学的学生，出国打工回来，那种“衣锦还乡”的感觉远远比那些上了大学毫无建树的好学生强的多，他们只要能为社会创造价值，就是社会的有用人才。
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