当今社会，英语作为世界“工作语言”的功能日益凸显，为了让孩子从小赢得一张走向世界的通行证，家长对孩子的英语教育几乎不计成本，然而中国的少儿英语培训市场仍然处于市场发展初期阶段：市场无序，小规模、杂牌培训竞争激烈，市场同质化严重，家长们慨叹无奈，服务满意度极低。

为了满足家长对高标准、成体系英语教学的渴求，瑞思引入享誉美国的Destination Success系列多媒体课件，这套高科技的多媒体互动英语教育课程体系，有2亿美金研发，符合美国课程标准，在美国超过50个州的学校里使用。为中国孩子带来原汁原味、同质同步的美国课堂，让中国的孩子不出国门，和美国孩子学一样的英语!

语言的学习的效果，很大程度取决于是否能真正为孩子营造一个纯英语的学习环境，让他们“浸泡”其中，就好像我们儿时学习汉语，“随风潜入夜，润物细无声”。瑞思学科英语学术总监Sally介绍，“瑞思学科英语”特色之一就是以“浸入式”的方式教学，禁止在课堂上出现中文，让孩子在纯英语环境中，加以情境化、主题化、趣味化的高端教学课件，用英语去学习数学、语文、科学等学科，通过潜移默化，自然形成以英语去思考问题、分析问题、解决问题的习惯。

Sally女士指出，语言的习得是自然过程，孩子们用英语去听、去想，到用英语去说、去写，美国的孩子也是这样学语言的。尊重孩子语言习得的客观规律，全浸入在这种环境中，孩子们都忍不住大声说英语。

6岁的Selina曾和所有小孩一样讨厌背单词，一提上英语课就又哭又闹，妈妈一直为她的英语头痛。在瑞思经过了一段浸入式的学习，一次在公交车上，Selina脱口而出，“Mom, It is very hot，I want to drink cold water”.一句话让妈妈激动不已，孩子是自发地在用英语思考和表达，她终于找到了适合自己英语学习的道路。

“学科英语”，这在很多中国家长的眼里，似乎是一个全新的事务，但却将成为一种必然趋势。传统英语机构只会教语法、单词和日常情景对话，这种模式最后的结果是“孩子能用英语聊天，却无法用英语去工作。当未来几年后，孩子们都能说一口流利的生活英语，到那时，口语将不会是区分孩子的竞争力。这也是目前在大陆的跨国企业当中，高管职位几乎被香港人、中国台湾人、新加坡人占据的原因所在, 因为新加坡人、中国台湾人和香港人接触的是学科英语，他们可以拿英语去工作，与自己的老板沟通并说服，与同事交流和沟通。” Sally分析, “也如白领和文盲，文盲只能用语言谈论生活，而白领通过学科体系的教育，可以把语言运用到工作当中。瑞思学科英语也是通过用英文来学习语文、数学、科学等学科课程，培养“工作英语”。”

瑞思的教室布置、教学设备以及教学理念等，与国内其他英语培训机构风格迥异，课桌居然都是5个人一桌。

“5人课桌正是欧美教育理念的体现，5个人就是一个团队。在瑞思，很多作业是以课桌为单位来完成，这将锻炼孩子的团队协作能力；每组会随机指定一个小组长，他必须进行管理设计和分工，锻炼他的项目管理能力；课题完成后，小组长必须上台用英文将结果讲解出来，锻炼演讲演示能力……当然，所有的过程都是用英语完成的。”Sally介绍，目前中国的教育改革也正在与国际接轨，“香港大学面试、重点中学“小升初”面试都增加了诸如‘团队协作’等多项综合素质的考核，这些能力如果不从小抓起，将来肯定会在关键时刻掉链子。”

“孩子学习第二母语的最佳时间是4-12岁。超过12岁的孩子中文思维系统已经比较成熟，听到英语后第一反应是将英语翻译成中文，也就是我们常说的‘母语干扰’——这样下去，是无法建立英语思维的。因此，瑞思在中国永远不接受入学年龄超过12岁的孩子。”Sally解释说。

瑞思学科英语的美国小学课堂以及强调对孩子演讲演示、团队协作、项目管理能力的培养，在短短2年时间内，引起了国内40多个城市掀起“美国小学热”，迎来了数万名妈妈和孩子。