作为市政协委员，同时又是一名基础教育工作者，我最近在构思一个提案——和谐社会呼唤“和谐教育”。我希望这个想法能够借南京日报传递到北京“两会”，能够引起教育界的重视。

什么是“和谐教育”?我想，首先是要建立一种“公平的教育”，也就是为每一个人提供平等的教育机会、让每一个人享受均衡的教育资源。这两年我们南京在教育公平方面做得不错，为义务阶段学生减免学杂费、让民工子弟享受同城待遇等等，都是在全国领先的做法；但我们不能就此满足，政府的教育投入力度应该再大些，招生政策也需要设计得更为科学合理。

其次，“和谐教育”倡导的应是一种“优质的教育”，也就是要为每一个人提供优质的教育环境和教育服务。近年来，全国各地的“择校风”愈演愈烈、学生不堪重负。我们无法影响或批评家长“望子成龙”的心态，但如何把每一所学校都办出特色、办得“优质”，是我们的教育决策者与管理者所应该；思考并身体力行的。

最后我要说的是，“和谐教育”也是种“全面的教育”。作为教师，应该关注到受教育者的各个侧面的发展；作为教育部门，应该关注到教育整体的各个阶段、各个领域、各个层次的协调发展。但目前，更受市民和教育部门关注的是一些“升学预备型”学校，而承担实施职业教育重任的“职业学校”相对受到冷落。实际上，这种做法并不明智，社会需要的是不同类型、不同层次的预备人才，而不是只有“应试”素质却无其他素质的所谓“单纯人才”。