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远眺南京中医药大学新校区
教学楼
漂亮的校门
学生活动中心
在中国高等中医教育新一个五十年到来之际，作为“中国高等中医教育的摇篮”的南京中医药大学，在其“十一五”事业发展规划中这样规定自己的奋斗目标：以中医药为主体，多学科为支撑协调发展的格局逐步优化，办学特色及优势日益凸显，对地方经济建设与社会发展的贡献力明显提高，国际国内的学术与社会影响力不断攀升，使学校成为高素质、创新型中医药人才培养的重要阵地、解决中医药发展重大课题的重要基地、推进中医药成果转化为现实生产力的重要力量、促进中医药国际交流与合作的重要平台，并具有创新特质的研究教学型大学。为了实现这一奋斗目标，基于对学校新一轮事业发展的思考和战略部署，南京中医药大学“创新型大学”建设的轮廓逐渐清晰。
南中医人面临的时代主题
每个时代都有自己的主题，时代主题是一个组织的共同的目标指向和统一意志。当前，南京中医药大学面临的时代主题是“建设一个什么样的南京中医药大学”和“怎样建设南京中医药大学”。南中医人这样提出问题，并以“创新型大学”建设来破题，是基于这样的发展视域：
首先，从世界范围来看，谁在知识和科技创新方面占据优势，谁就能够在发展上掌握主动。科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志，当前，科技和经济社会发展呈现一系列的特点：一是科技创新日益成为引领经济社会发展的主导力量，创新人才培养水平和科技自主创新能力已经成为世界各国和地区发展的核心竞争力。二是科技创新的动力既来源于科技人员的创造欲，更源于社会发展需求的强力拉动，科技工作支撑发展、引领未来、富民惠民、造福人类的使命愈加凸显。三是科学技术加速发展，学科发展既高度综合又高度分化，学科间的交差渗透促进了新的科学领域和技术不断出现，科技前沿不断延伸。四是科技创新能力越来越表现为原始创新能力，科学技术加速融合，基础研究、技术研发与成果转化紧密结合并互相促进，基础研究到产业开发的周期大为缩短，技术更新速度大为加快。五是解决人类面临的重大科技问题越来越依靠于多种学科、多种技术和手段的集成创新，越来越需要产、学、研等科技创新主体要素的密切合作。高等学校置身于这样的大环境，必须认清形势，明确方向，有所作为。
其次，从高等教育的发展趋势来看，发展科学已成为现代大学不可替代的重要职能。自洪堡创办柏林大学以来，中世纪大学的职能首次得到了拓展，促进了大学由教学型大学向研究型大学的转变，大学不仅培养人才，而且还要发展科学，使大学在社会发展中的地位提高了，从此，大学开始了从社会生活的边缘走向中心的漫长历程，而大学由人才培养的单一职能向人才培养、科学研究、社会服务、国际合作与交流四位一体的职能转变已成为业界共识。知识经济时代比以往任何时候都更需要大学的人才支撑与知识贡献，高校肩负着培养创新人才和提高自主创新能力的双重使命，承担着服务国家、地方重大需求和推进科技进步的双重责任。迄今为止，影响人类生活方式的重大科研成果70%诞生于高校，高校作为思想解放的策源地、知识传承加工与创新的集散地、科技成果转化为现实生产力的孵化器的作用与地位日益突显。在这样的时代，高等学校只有面向经济社会主战场，提高自身的科技创新能力和水平，提高自己的贡献率，才能赢得地位，创造发展空间。
再其次，从行业发展态势来看，中医药事业面临新的发展机遇。随着经济社会的发展，人民生活水平的提高，人们健康观念的变化和医学模式的转变，以及老龄化社会进程的加快，对中医药服务的需求进一步增加，为中医药的发展创造了新的空间，中医药的发展潜力巨大。在这一背景下，推进中医药知识创新、理论创新、技术创新正在成为全球科技界高度关注的重大课题。在世界范围内，关注并综合运用多学科技术与方法投入中医药研发的人员越来越多，中医药发展关键问题与关键技术的示范性研究成果愈来愈多，对我国中医药科技发展政策与导向开始产生重要影响。我国各级政府、科技界和产业界对拥有自主知识产权的中医药理论与技术创新的关注度不断提高，党和政府高度重视中医药的发展，制定了一系列保护、扶持、促进中医药发展的法律法规和方针政策，国务院有关部门和地方政府在政策制定、项目规划、资金投入等方面加大了对中医药的支持力度。在这样的挑战与机遇面前，如何提高科技创新能力、打造具有核心竞争力的科技团队、多学科联合攻关、抢占中医药科学研究的制高点并获得更多的市场份额，是每一所中医药高等院校面对全球竞争的必然选择，也是高校之间繁荣学术科技、充分竞争发展的必由之路。
南京中医药大学在上世纪五十年代，通过为我国高等中医教育提供第一套教材、第一套教学大纲、第一份教学计划的创新实践，从浩如烟海的中医药传统积淀中，发掘凝练了传统中医药理论体系的现代表达形式与现代中医药学科体系，为新中国高等中医教育的模式的确立与发展做出了历史性的贡献。世纪之交，仙林新校区基本建成打破了制约学校办学空间的瓶颈、以中医药为主体、多学科为支撑协调发展办学格局的基本形成，构成了学校事业发展的两个拓展性平台，在中国高等教育大发展的历史机遇期中完成了“二次创业”。那么今天，在获得教育部本科教学工作水平评估优秀等级之后，在高等中医药教育新一个五十年到来之际，南京中医药大学如何依靠自己的自觉实践，为中医药教育事业、为人类健康做出新的贡献？南中医人在破解自己面临的时代主题时，选择了实施科技兴校战略、走“创新型大学”建设道路，这个选择是必然的，富有战略意义的。
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