当一个孩子对自然界的一朵小花、一颗小苗、一滴露珠、一只昆虫、一缕阳光表现出感慨和赞赏时，我们有理由相信，这个孩子的情感纯洁而高尚。南通师范学校第二附属小学贴近自然的情景教学，让记者深切地感受到了该校学生身上大自然的纯美气息。

色彩鲜亮活泼的墙壁、奇特妩媚的童话楼、端庄气派的教学苑、高雅灵动的科艺宫、雄健奔放的体育馆等颇具现代艺术风格的建筑……这一切都是通师二附进行情景教育场所，目前这所学校首创的主题性大单元活动更是成为享誉省内外的德育品牌，同时也成为孩子们锻造完美人格、培植健康情意的有效手段。

据通师二附校长吴和平介绍，主题性大单元活动具有五个鲜明特点：

首先是体现时代性。主题性大单元活动的主题因时制宜，与时俱进。例如，学校以2005年中央电视台评选感动中国人物为背景开展了“我感动 我行动”主题性大单元教育活动，以纪念抗日战争胜利六十周年为契机，开展了以“牢记历史、珍爱和平、学好本领、振兴中华”为主题的大单元教育活动。

其次是注重趣味性。主题性大单元教育活动贴近学生，遵循学生身心发展规律，富有极强的吸引力和驱动力。

三是保持联动性。主题性大单元教育活动中，各学科都会根据主题编选教材，组织教学，开展活动。教学的参与，改变了以往教学与活动互不沟通的现象，使教学与活动融为一体，开拓了教育的空间。

四是展示自主性。主题性大单元教育活动将以人为本作为价值理想，坚信人具有道德学习和建构的潜能。学校在组织活动时，特别注重调动学生的自主性、积极性和创造性，把成长与发展的主动权交还给学生。

五是贯穿体验性。主题性大单元教育活动创设出富有亲和力和感染力的情景，让学生通过参加道德实践活动，诱发对道德的切身体验，从而实现认知和情感的协同，促成外在的教育与激发学生内在德性成长需要的融合。

据了解，该校这样的主题性大单元教育活动每学期组织2－3次，目前它已成为学校德育工作的品牌，成为一种有魅力有品位的德育，得到社会各界的高度认可和评价。（刘丽虹）