加强寄宿制学校管理，探索民族教育发展途径

甘南州通过不断提高寄宿制学校管理水平，制定符合寄宿制学校发展实际的管理规程和政策措施，建立和健全了规范、科学、合理、有效的寄宿制学校管理制度，确保学校各项工作有序、有效地开展，提高了农牧民群众送子女入学的积极性，有力地推进该州“两基”攻坚进程。

“百日大会战”成效显著

针对临夏、甘南等地工程进展缓慢，建设进度排在全国后位的实际情况，省政府发出了“打响百日会战，完成寄宿制工程”的号召，“百日会战”期间，省“两基”攻坚领导小组、省教育厅对省级管理的重点项目，每月进行一次巡查；各相关市县加快工程建设速度，每半个月报告一次工程进度以及出现的问题和解决问题的措施。通过全省上下的共同努力，截至2007年8月31日，规划建设的566所“寄宿制工程”项目学校全部竣工并交付使用，并全部完成了购置任务。

现代远程教育经验

一是促进“三网”结合，建好网络基础传输体系；二是以学校主动、政府推动和社会联动的方式，调动学校、银行、企业三方合作的积极性；三是实现“三位一体”，充分发挥“甘肃省现代远程教育中心”的整体资源优势；四是加强科学研究和示范评价工作，以标准化指导中小学校园信息化环境建设。

“三位一体”对口帮扶

2004年初，省教育厅实施了“三位一体”（即厅机关一个处室、一所高校、一个厅直属单位共同帮扶一个未实现“两基”的县）对口支援“两基”攻坚县计划，将19个计划在2007年前实现“两基”的攻坚县作为第一批帮扶对象。四年来通过物质资金支援、送教师下基层、教师培训、救助贫困生以及帮助受援县制定攻坚规划、发展规划和开展教育教学交流活动等，使受援县的一批教师和教育管理干部素质得到提高，一批家庭贫困学生得到资助，一批学校办学条件得到改善，进一步促进了教育均衡快速的发展。

天津对口支援甘肃

2004年开始，天津市开展对甘肃“两基”攻坚县对口支援工作，成效显著：一是教师的支援，有效地弥补了该省13个攻坚县教师紧缺的状况。天津市先后选派了500多名敬业精神强，业务水平高的中小学教师到该省县100所中小学任教。二是物质的支援，有效地改善了农村贫困地区义务教育办学条件。天津为该省各贫困县区学校捐助资金共1000多万元，援建希望小学26所。三是多种教育支援活动，有效的提高了该省贫困地区教师队伍的专业素质；四是联合办学的尝试，有效推动了两地职业教育的发展势头；五是两地教育交流活动，激活了优质教育资源互补和相互提高。