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内黄县第七实验小学发展纪实:朝向完美 我们在路上

发布时间: 2014-09-22 11:30:58  |  来源: 中国网  |  作者: 刘昌  |  责任编辑: 刘昌

朝向完美,我们在路上

------内黄县第七实验小学发展纪实

两年,720天在时间的河流里宛如沧海一粟,可对于一所新建学校来说,日子的流逝记载着我们行进的脚步,成长的印痕,以及我们愈挫愈勇的信心。

两年来我们团队紧紧团结在一起,朝来暮去中,彼此鼓励,彼此搀扶,走过了意义非凡的两年时光。此时,所有的感动与感激化为我们继续前行的动力。在“让师生过一种幸福完整教育生活”的理想感召下,朝向完美,我们正在路上……(文/内黄县第七实验小学 刘丹丹 2014年9月13日)

一、艰难起步的第一年

1、从“0”起步,白手起家。

2012年9月1日,内黄县第七实验小学带着领导的厚望、群众的期盼正式成立并面向社会招生——为缓解当时县城大班额突出问题,县政府决定,让没有建校完毕的7实小暂借校舍启动招生。

我们在租来的两层办公楼上,开始了全新的教学工作。这一年,我们共有教师12人,124名学生。

桌凳是借来的,学校仅有的两台电脑也是从外校临时借来的。没有黑板,大家找来一些三合板,在上面刷上漆,再经过后勤主任的装饰,我们快乐使用着;会议室暂时与学生教室设置在一起,成人的体型坐在那里确实有点憋屈……

困难只能更加坚定我们的信念——让孩子快乐学习!这124名学生被我们视如珍宝的孩子,有许多是因身体和智力原因被其他学校拒收的学生。渐渐地,我们看到了这些慢花期的种子们也悄然生长——他们让我们倍受鼓舞。

2、行进中的思索,边模仿边学习。

2012年11月27日,我们在校长连金义同志的带领下,参观郑州市航空港区实验小学的阅读课,自此,叩开了新教育实验探索的大门。

“新教育实验”是什么?去新郑的路上,我们对“新教育”一无所知。从连校长口中简单地了解到这是一种有别于应试教育的一种民间实验,草根实验。不安的心稍有安慰:它的理念不正好契合我们的办学思路吗?参观了新郑实验小学的校园,偌大的校园里画满了绘本《大卫,不可以》、《大卫,排队去》这些儿童绘本,让我们眼界大开!时朝莉老师的阅读课原来是这样上的啊!似懂非懂的我们在归途中一种信念愈发强烈——让孩子多阅读,阅读是成长力量、是生命源泉!可是这些想法,能在七实小这个城乡结合处的新学校行得通吗?怎么才能让那些小商贩的家长们,甚至学问很少的家长们愿意陪同孩子阅读?回来的路上,我们领导班子决定:马上召开家长动员会,向家长讲述让学生离开电视,捧读书本的重要意义。尽管学校人少、力单,但我们确信,我们是百合花,我们要开出美丽的花!

11月29日,会议要召集一百多名家长,我们借了一个大会议室,开始了我们的家长会。由刘丹副校长向各位家长讲述了阅读的重要性,及如何陪伴孩子阅读的具体做法,没想到会议圆满成功。那些家长深受震撼,而“拥有再多珠宝,也不如有一位为我读书的妈妈”这句话让家长铭刻心中。从此,家长打麻将的少了,茶余饭后,谈论最多的是孩子读了多少本书……家长的观念转变为我们开展实验提供了保障。接着我们开始安排晨诵、午读、阅读课程,让学生开始学习写随笔。在参观了郑州市图书馆的一次线下活动后,我们模仿着活动方法和活动图标,心怀忐忑中进行了第一次线下活动。在《猜猜我有多爱你》深情的对话中,将新教育实验推向了一个新高度。经过了这次活动,老师和家长们都有了醍醐灌顶的感觉,对新教育的认识也越来越清晰……

整个豫北地区没有实验区也没有实验校。想要学习,就要跑到500公里之外的河南南部焦作市去参观,可是这得需要一批多大的经费呢?

“没钱,借钱也要去学习!”连金义校长揣着自己的工资,先后带着我们去到焦作团结街小学、孟州市孟子小学参观学习。在2012.9至2013.7这一年时光中,仅新教育实验参观的花费占了学校总经费的一半还多。

所有的努力没有白费——2013年7月,我们通过了全国新教育研究院的审核,成为了豫北地区第一家挂牌实验学校,从此,新教育之花正式落户豫北平原。

近一年的阅读实验,使我们学校在县城区域影响扩大。随着“内黄七实小新教育进程主题帖”在“教育在线”落户,学校的影响也越来越大,得到越来越多的社会人士认可。2013年9月第二届新生一招即满。

二、沉潜向上的第二年

1、创造条件,为实验保驾护航。

2013年9月,新的教育楼竣工投入使用,12名教师无论如何也搬不完所有的设备,家长成为我们坚强的后盾。他们自己出人出物,一天时间,我们便搬清所有桌凳。孩子们终于有了操场和足够大的空地!

为了将新教育实验向纵深推进,学校、选派专人负责,成立“新教育实验工作室”。每周四下午第一节召开“新教育实验工作研讨会”,安排、部署每周新教育实验推广工作。由于我们成了挂牌实验校,在学校教师评价体系中,新教育实验的分值占总分考核的15%,此举极大地调动了教师的积极性。全校第一批购置电脑,新教育工作室成了全校电脑数量最多的科室。无论从物质上还是精神上,学校都对新教育实验工作给予了大力支持,为实验的顺利实施与推广,为教师的专业化成长,提供了发展的平台。

2、研发教程,丰盈孩子的生命。

有了第一年的摸索与实践,我们开始着手研发我们的晨诵教程。于是孩子们朗朗的晨诵里就有了《春之声》《夏之舞》《秋之果》《冬之韵》的四季晨诵教程。在岁月的更迭变换中,孩子们用心灵、感悟生命,感受季节的变化。当《春之声》学完的时候,师生们一起带着喜爱的诗歌,一脚踩进漫山遍野的绿。在《秋之果》学完后,我们又走进了一片金黄的秋天。秋风潇潇,秋叶寥寥,入目的是一片金黄,耳听是一篇篇诗意。《四季晨诵教程》读完后,我们把视野放在了研发本土文化教程上。孩子们生命开始的地方,有无数优秀的,脍炙人口的诗歌,是需要我们用一辈子来铭记的。为了让学生认识家乡感受家乡浓郁的乡土气息,从而激发学生的自豪感与爱家乡之情。我们全校教师一起参与编写出我们的《最美民俗谣》诗歌集,再次走进了我们的课堂……

3、举办活动,扩大实验影响。

对于线下活动的举办,我们是边摸索边实验。为确保活动取得效果,刘丹副校长亲自承担线下活动的讲授、安排任务。从心怀忐忑第一次的《猜猜我有多爱你》到最近一次的绘本《小猪变形记》,从语言绘本的研发到数学绘本的探索,每一次我们都精心安排,确保活动无漏洞。每次线下活动之后,会请家长将活动感想写下来,并将每位同学的写绘作品收集在一起进行展示。在线下活动中,新教育工作室全体成员都尽力将新教育的亲子共读理念展示给各位与会家长,通过我们的传递,目前我校部分家庭已形成了良好的家庭读书模式。

看到孩子们欢呼雀跃的模样及对线下活动的期待眼神;看到家长热情参与的积极性,和参加活动后洋洋洒洒满是感谢与感触的感想……我们感到无比满足和幸福。截至目前,我们共举办了19次线下活动。因为线下活动的举行,更多的家长了解了新教育实验,更多的家庭和孩子因此受益无穷。在建造“书香家庭”的道路上,在以书会友的活动开展中,我们致力于让每一个孩子爱上阅读,让每一孩子都有一个为他读书的妈妈。

4、创建分站,搭建家校桥梁。

为了让家长更方便沟通育子信息,交流读书收获。学校于2013年11月22日创建了“新父母交流群”。起初该群由申雪琴老师和两名家长义工做管理员。每日负责转发全国站群里的“新父母晨诵”等内容。

2014年2月,我们向新父母研究所递交了成立安阳分站的申请,经过上级的审核,2014年8月,我们正式更名为“新教育萤火虫安阳分站”。在冷清秋老师的帮助指导下,义工队伍也在不断发展和壮大,义工素质也逐渐提高。截至目前,我们共进行了六次线上集中交流活动,16次线下活动,4次户外活动,以多种方式影响家长的教育观念。正如一五班家长王嘉阳妈妈所说:“在这个群中,我们每天接受的都是来自教育的正能量,再不用担心受到外界的干扰,这里是我们家长宁静的成长乐园。”目前群内人数已达到786人,家长们在这个平台中互相学习,共同进步。

5、创编校刊,为师生提供平台。

让师生多读、多写,就要给师生一个展示的平台,抱着给每位师生发展空间的想法,我们于2013年11月份创立了新教育实验专刊----《星源月刊》。将报纸命名为“星源”取自:星,乃闪烁明亮之物;源为起源、源头之意。让师生都可以成为闪亮的明星,用我们源源不断的努力与坚守,为孩子们的成长抹上亮丽的金黄!报纸共分为“实验脚印”、“绘本世界”、“我的作品”、“教师作品”、“家长风采”、“实验链接”几大版块。教师、学生们的作品登上了报纸,亲眼看到文章变成了铅块字,内心的被认同感与幸福感让他们体验到了成功带来的快乐。由于我们学校为新建学校,条件设备不好,印发的报纸只能是黑白的,纸张的粗糙,简单的设计,这些丝毫不影响我们对新教育实验的向往与追求,因为有信念的支撑,我们尽管“做不到最好,但可以做得更好”!

三、扬帆远航的第三年

2014年7月,学校两年来的新教育实验工作受到了童喜喜、朱永新教授的关注,在第十四届苏州年会上被评为“全国新教育实验优秀实验学校”,这些对于一个刚刚走过两年发展史的学校来说,对于一个行进在新教育实验的新团队来说,是多么高的奖赏与鼓励!

2014年9月5日,新孩子乡村阅读公益行来到我校,再次燃起了全校1千2百名家长的阅读热情。讲座结束,人们还在喜喜身边久久不肯离去,家长们对孩子的重视,对阅读的重视达到了前所未有的新高度!喜喜的到来不仅给了我们理论、精神支持,还给我们带来了价值10万元的图书!多么慷慨的捐赠啊,它的到来无疑给我们的学校发展带来了无尽动力。

第三年,我们又站在了新的起点。此时,我们羽翼渐丰,学生人数极速增长,各项设施逐步完善。有许多就是慕新教育实验之名而来的择校生。经过多方筹措,我们的硬件设施目前成为了全县最好的学校,1200名学生,42名教职工,又一次站在新的起点上,接受新的挑战!

在总结两年来我们取得成绩的同时,更清醒地认识到自己肩上的责任。路在前方,梦在彼岸,在立足新教育实验的实践中,我们有以下几点安排与想法:

1、推进口头作文训练实验,使口头作文训练课程化。

口头作文提出的让学生学会交流,学会表达,学会展示自己,做真正完整的教育,为学生的未来铺垫华章。从这学期开始,我们每周占用一至二节语文课时间,引导学生在班上进行口头表达训练。可以对读过的小故事,或者一段文章的交流,也可以是对最近看到的时事新闻的评论,还可以是自己对身边人和事情的看法等等,还可以在家里录好音,拿到学校来播放……总之形式要多样,内容要丰富,评价要及时,教师写课程教案。学期结束要学校要进行多种形式进行口头作文评比,以此推动口头作文训练的深入开展。

2、开发多科绘本资源,让孩子爱上阅读。

我们的线下活动有五次是数学老师执教的数学绘本,反响强烈,深受孩子和家长的喜欢。这学期将尝试引进《快乐学数学》的成套绘本,让数学老师加入“新教育项目培训群”中的数学小分队,下载或分享数学绘本资源。鼓励数学教师自制数学绘本PPT。除此之外,我们计划研发英语绘本、美术绘本、科学绘本,尽量让新教育实验渗透在学校的每块田地,践行在每个教师的具体行动中。

3、开设第二课程,丰富学生业余生活

十八大会议精神明确指出了素质办学的方针,这正好与新教育实验的理念相吻合,苏州艺术教育新模式更是为我们指明了方向,因此我们决定在本学期开辟第二课堂,开设艺术课程。2014年7月,在连校长的带领下,我校一行五人赴苏州参加新教育年会,苏州一行让我们看到了艺术课程的多样性和丰富性,我们要充分利用一切可利用资源,利用下午放学后30分钟时间进行课外兴趣班的培训。如:乐器班、书法班、微电影班、跳绳班、踢毽子班等,为创建学校“小星星”表演团作准备。

相信种子,相信岁月。我们问行动,不问收获,只为给孩子们一个幸福完整的童年;不问政绩,只为“让师生都过上一种幸福而完整的教育生活”;不问名利,只为心中的教育梦想,朝向完美。

梦在彼岸,而此刻,我们在路上……

内黄县第七实验小学 刘丹丹

2014年9月13日

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