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方枪枪:他只是想得到别人的认同而已
中国网 | 时间: 2006-07-28  | 文章来源: 北京科技报

    

 

    另类解读《看上去很美》:――

    “六一”儿童节时,家长不妨欣赏一下《看上去很美》。

    影片公映时,成年人忙着挖掘其中的批判意义,认为围绕“小红花”努力的幼儿园生活太过循规蹈矩,会抑制幼儿个性发展,使孩子们仿佛过着一个模子的生活,既不符合社会分工的意义,更不适合特长培养的原则。

    但有意思的是,把《看上去很美》作为一个儿童心理方面的教育片来看,就会得出相反的结论:“小红花”是一种很好的载体,可以用来加强幼儿意志、毅力、耐心的培养。

    故事

    他只是想得到别人的认同而已

    《看上去很美》的主人公方枪枪从开始将老师“奖励”的小红花愤然扔掉,到遵守规矩以寻求和大家“平起平坐”的小红花,再到后来的叛逆离群,无一不是为了那朵能够受到同伴、老师、家长赞许、尊重、关爱的“小红花”。

    未满4岁的方枪枪插班到幼儿园中班。刚开始枪枪哭着喊着,死活不肯让爸爸把他一个人丢在幼儿园,还不让老师剪掉长辫子,对于老师“奖励”的小红花也愤然扔弃。在折腾了半天后,他终于意识到幼儿园不是他家,反抗就拿不到小红花。他的情绪第一次陷入低落。

    于是他很着急向老师要小红花,希望和别的小朋友平起平坐。为了多得小红花,他一不尿床,二多拉屎,并且苦练穿衣服脱衣服。

    他经常为了小红花闷闷不乐、耿耿于怀,他把捡来的小红花当个宝,想借此接近和讨好南燕,以获取她的关注与尊重,却受到了南燕的冷漠,枪枪情绪开始不稳。他将寻求受尊重与关注的精力转移到了北燕身上,以此激怒南燕。结果是南、北燕最终都疏远了枪枪。

    枪枪最终发现一切努力都宣告失败了,于是,他决定搞自由主义,比如自己玩自己的、玩打针吃药、半夜串床等。

    他搞出个“妖怪论”,说李老师是个大妖怪,专吃小朋友,骂每天都能获得五朵小红花的于倩倩是老妖怪变出来的小妖精。他还到处摸小朋友们有没有长尾巴,弄得整个幼儿园人心惶惶。小朋友们集体爬起来将李老师捆起来。当行动败露,李老师质问是谁造谣生事时,他却窝囊地躲在旁边一声不吭,结果高晋小朋友含冤被打屁股。

    自从这件事之后,他沉寂了一段日子,但是后来一次和汪若海夺枪的机会他扭转困境,这次他干脆和别人一起搭成“混世魔王”小组,天天调皮捣蛋,结果被唐老师一句“狗头军师”惹得恼羞成怒,骂起老师,直接导致他被隔离禁闭。

    当他被放出来的时候,可怕的禁闭生活已经彻底改变了他,他已经彻底找不着北了。即使他故意从队伍里跳出来,向小朋友们叫嚷“快点告诉老师,我出队了”,但小朋友们谁也没搭理他。

    最后,他脱离队伍,看到敲锣打鼓的大人身上也都捆着鲜艳的“大红花”,回想起自己一直追寻的“小红花”,感到垂头丧气,孤零零地靠在一块石头上睡着了。

    专家破解

    别往孩子身上贴反社会标签

    方枪枪是否得到小红花并不重要,重要的是他能否在遇到困难时保持情绪稳定与意志力坚强,而不是受一点挫折失败便灰心丧气,情绪无法控制,并表现出冲动行为。

    研究表明,一个人的行为、认知和态度形成时间越早就越难以改变,因此幼儿期教育,意志力培养是必不可少的。而更可悲的是直到影片结束,家长、老师并没有对枪枪意志力的培养采取任何措施。

    枪枪的攻击行为不是叛逆,而是因为自控能力薄弱

    有人说,这部电影是对成人社会的隐喻,而方枪枪更是对压抑个性社会的反抗。但我们注意到影片开始时,方枪枪进幼儿园时还不到四岁,临时插班到大部分是4-5岁年龄的中班来。我国学者的研究表明,3岁小班儿童具有自我控制能力的人数比率不到20%,4-5岁中班儿童是自我控制能力发展的重要转折期。

    因此,相对于别的年龄段的小朋友,枪枪的情绪控制力会比较低。幼儿期孩子很容易取得一点成绩就得意忘形,而受一点挫折失败又灰心丧气,意志力差。他对于那些在自己获取小红花过程中产生过阻碍的人,才会产生敌意型行为攻击与工具型行为攻击。

    他骂不给他小红花的李老师是长尾巴的狼。在他看来,于倩倩获得了太多的小红花,他也采取了打击、伤害的敌意型攻击。

    他与汪若海的夺枪行为是典型的工具型攻击。工具型攻击指儿童为了获得某个物品而做出的抢夺、推搡等动作。这类攻击本身不是为了给受攻击者造成身心伤害,攻击在这里被当作一种手段或工具,用以达到伤害以外的目的。方枪枪利用夺枪表达对汪若海能够获取小红花的憎恨。

    攻击行为与挫折感有关,教育者应多欣赏自己的孩子心理专家特别强调,对儿童攻击行为的控制需要多方面的措施。攻击行为与挫折有一定的关系,家长应多鼓励和关心帮助孩子,尽量减少孩子的挫折感和不适感。很多家长工作很忙,没有时间照顾自己的孩子。有人甚至把孩子当成累赘,任自己不好的情绪在孩子身上发泄,或疏远孩子,这些都易造成孩子的挫折感。其实,每个孩子身上都有可爱的特点,关键是我们要去发现他们,学会欣赏他们。欣赏能增加孩子的自信,增加其自我评价,起到鼓励其向上成长的作用。

    试想,如果方枪枪在没有对获得小红花失去意志力和耐心时,能得到包括家长和老师的表扬、肯定、鼓励的正面教育,而不是任意批评、指责的话,枪枪或许不会作出那些奇怪的行为,也不会因此而遭到小伙伴们的排斥。

    幼儿期是人生打基础的时期。幼儿园老师可以多采用游戏的方式,透过小朋友们集体做游戏,让他们获取锻炼意志、毅力和耐心的体验。并让他们把在活动中感受到的内心体验上升到理性认识,真正理解意志力对学习、生活的重要性。

    名词解释

    幼儿期

    幼儿期的年龄范围是3-6岁,这个时期的幼儿智力水平虽在不断提高,自我意识不断增强,但仍处于较低的水平上。记忆不易巩固。思维主要依靠形象思维来进行。可塑性强,好模仿。对成人的帮助或干涉表现出反抗,情绪波动大,意志力差,喜欢表现自我,易受暗示等等。(华夏心理咨询中心咨询师 陈上)  

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