高洪说，教育部启动心理干预的目的是通过对全体学生开展系统的心理援助，努力使学生恢复到正常状态。鉴于因灾害造成严重心里创伤的学生，还要将他们转接到相关专业机构进行心理治疗。

高洪说，教育部坚持四个原则对学生进行心理干预：

第一坚持科学性。因为心理援助是一项专业性很强的工作，特别是对中小学学生进行这样的工作，必须在有资质专家指导下，由受过专门训练的专业人员来实施，避免造成学生心理上的再次伤害。特别是刚才提到的防止不同人员对同一个学生反复进行心理援助。

第二个原则，面向全体。我们要让每个学生知道地震之后出现的各种心理，叫做心身表现，都是对非正常事件的正常反映。要了解和接受心理援助的必要性。

第三个原则，分阶段实施。我们将根据学生震后依次出现的反映，开展比如说指导、鉴别、升华为重点的心理援助工作。

第四个原则，分人群开展。根据学生的年龄和创伤程度进行开展。特别要关注丧亲致残的学生，同时还要对今天参加高考的学生进行有针对性的辅导。(张艳玲)