国家教育规划纲要的调研过程中提到了要安排9个省区进行分区域的规划纲要的实施与制定，这与整个国家范围内的规划纲要有一个什么样的关联，一旦区域产生了什么成果，通过什么方式来吸入到国家范围来？针对这一问题，韩进在发布会上作了解答。中国网现场直播，敬请关注。

据韩进介绍，教育部安排了中东西部9个省区分区域。这9个省的教育规划时间与范围是一样的，唯一不同的就是区域，这9个省做规划纲要也是全国制定规划纲要工作的一部分。在9个省中东西部各个省不一样，因此各省的规划目标会有差异，例如说我们如果说东部地区可以先普及高中，但是在西部地区可能还需要把精力放在九年义务教育上，并且不断地巩固和提高九年义务教育的教育质量。

之所以安排了9个省，韩进说，一个是希望体现国家分区规划、分类指导这个原则；二是希望这9个省能够在省域范围之内，从改革、创新、体制安排上为全国的规划提供一些经验和思路。

另外，全国制定了教育《规划纲要》，实际上下一步每个省都一样，只不过这9个省现在是先期做，一方面它需要，也体现了我们在《规划纲要》里面的理念，另一方面也会对全国的《规划纲要》有促进作用，同时也是《规划纲要》制定工作的一部分。