教育部师范教育司宋永刚副司长 摄影 中国网 胡迪

教育部2009年第5次新闻发布会向新闻界介绍2009年实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”有关情况。中国网进行现场直播。

3月18日，教育部师范教育司副司长宋永刚表示，提出全面实施特岗计划是加强教师队伍建设的重要机遇，三年来，特岗计划覆盖了490多个县6400多所学校，其中初中3500多所，小学2800多所。。

宋永刚说，今年年初，国务院办公厅发出《关于加强普通高校毕业生就业工作的通知》，提出继续实施和完善面向基层就业的专门项目，扩大项目范围，继续组织实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划等项目，要因地制宜，开展地方项目，鼓励更多的高校毕业生报名参加，鼓励高校毕业生在项目结束后留在当地就业，今后相对应地自然减员空岗全部聘用服务期满的高校毕业生。为了贯彻国务院文件的要求，2月23日，教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办及时联合印发了《关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》，决定扩大实施“特岗计划”。今年中央财政实施的国家计划设岗增加到5万名，实施范围由西部地区“两基”攻坚县为主扩展至中西部地区国家扶贫开发重点县。3月13日，教育部为了贯彻四部门文件，专门召开了特岗教师工作会议，教育部周济部长在会上做了动员部署，提出全面实施特岗计划是加强教师队伍建设的重要机遇，要周密部署，精心实施，全面推进。

宋永刚表示，特岗计划是从2006年开始启动的，当时的背景就是针对西部地区一些“两基”攻坚县教师紧缺的事实，加强充实农村师资力量的计划，由中央财政支持，公开招募高校毕业生到“两基”攻坚县的农村义务教育阶段学校任教。在中央和省市的共同努力下，这项计划取得了积极成效，受到了各方面广泛关注，得到了基层普遍欢迎。这三年共招聘特岗老师5.92万人，其中初中教师占67.7%，小学教师占32.3%。特岗计划覆盖了490多个县6400多所学校，其中初中3500多所，小学2800多所。

特岗计划的实施，采取省级统筹，公开招聘的办法，录用了一大批高素质的高校毕业生从事农村义务教育，有力地缓解了农村地区教师紧缺和结构性矛盾，改善了农村学校教师队伍的年龄、学历、学科结构，提高了队伍整体素质，为农村教育发展注入了新鲜血液，促进了农村学校面貌的变化。特别值得指出的是，这一计划创新了教师的补充机制，严格了用人标准和程序，有利于建立教师队伍建设的长效机制，有利于从源头上保证教师队伍的整体素质。

宋永刚说，三年的实践证明，实施“特岗计划”，对于提高农村教育质量，促进义务教育均衡发展和教育公平，对于创新教师补充机制，深化教师用人制度改革，对于引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作，促进高校毕业生就业和青年人才的健康成长，具有一举多得的重要意义。