威廉.米切尔很快就认识到，有效的训练航空兵比起训练地面部队或海军的军官来要花更多的时间。

文化认知

增设语言课程可是件开不得玩笑的大事，从语言课程的质量到相关的重要性以及其它核心课题等方面学生们有抱怨。（今年夏天，用不同教育方法考核一个两年制的飞行员课程将会对此做一个评定。）

文化培训穿插在空军大学课程期间展开。大学的高级领导层认为这个课的设置比仅仅用所选外语学习如何读街道标志或问方向还要重要。

以布赖恩.塞尔迈斯基一事为例。他是系里新添的一员，是人类学专业哲学博士，之前在陆军服现役，他在空军大学的任务是协助设置相关课程来提高航空兵跨文化的能力。这不仅仅是只包括语言训练方面，还包括文化上的人类学概念。目标是：促使航空兵学会问正确的问题，估量本地的社会因素，打听当地的军事力量。

更好的把握这些人的策略也许会有助于另一项努力：教育航空兵构想战争。空军大学正无所畏惧的推动自身成为一个在航空航天和电子空间领域的智能型发电站。这包括用航空兵敏锐的能力为空军说话。

“航空航天和电子领域排解纠纷时我们应该是专家级顾问。” 鲁尼说。作为领先的空军观念主力军，劳伦兹希望看到空军大学增加其“智能砝码”及巩固国际信誉。

这种努力的主要内容就是使空军大学研究活动再现生机。在最近杂志上的一篇文章里，劳伦兹指出，空军大学的讲师们研究起与空军无关的课题比检验航空航天和电子空间领域的问题要更起劲。他指出，每出一本关于空军部队的书，关于地面力量的就能写出四五本。

劳伦兹还指出，空军大学系里更关心的是与学院同等的人比起来拿到更多的研究报酬，而不是更关心他们向政策制定者提交的著作。

不单是课业学术性

今天，空军大学的领导层寻求扩大空军研究的产出量----从“课业学术性”到源源不断的严谨的研究成果。花力气这么做的结果是，空军大学遗留的研究机构团体被重组为崭新的空军研究学会。由空军协会的前任执行官，已退休的约翰.沙德上将出任这个新学院的首任领导。

学会为空军大学的专职研究人员提供了场所。这里也是《空天力量杂志》和空军大学出版社所在地。

研究将由普通职员，休年假的教师和授课教师来做。外来的学者在签约之后也有机会在航空航天和电子空间课题上完成重要著作。

根据空军研究学会副院长迈克.戴维斯上校说，学会的章程是要给空军参谋和美国空军的主要司令部做定向研究。最近这个团队已开始协助总参谋长做美国空军战略的评估。

研究学会的全体工作人员将与空军准则分析家们联系在一起在新命名的柯蒂斯.李梅准则研究和教育中心展开工作。准则的发展从1997年起集中在迈克斯韦尔。美国空军的第一个投入精力的准则中心把准则发展放在了一个快道上，推动美国空军准则的发展。该中心司令官是艾伦.佩克上将，他也是空军大学的副司令官。

准则研究者们保证核心出版物最新。他们还主动开发最新的空军准则，如，关于电子空间作战行动方面的。在从实践演练和理论里蒸馏出准则的过程中也开发利用了许多空军大学的资源。

对大多数军官来说，何时如何获得硕士学位是个大的挑战。十年前，上尉要提升为少校需要有硕士学位，这曾被公认为是明智之举。

那时候空军大学不授予人文学科学位，因此许多人的学位通常是在有适应军官学习课程的地方大学兼职读完的。在最近的三两年，政策变了。委员会程序“透露出”参与竞争的上尉们是否要有学位。

今天的航空兵需要有教育选择，劳伦兹特意给航空兵设立了多种选择。有授权在手，空军大学现在可以向本地和外地的学员提供硕士学位的远程教学课程。远程教学课程很受欢迎，以至于最大的挑战一直是使足够的系开设网络课程，确保在教授中不出意外，为适应需求的增加快捷修订课程。

目的是让航空兵在他们的事业生涯中都有机会取得硕士学位。航空兵的教育不是止于斯帕兹中心的军官学校：美国空军航空兵要成为世界各军种中受教育程度最高的。

去年，有17，456名航空兵在空军的社区学院取得了相关的学位。这个数字是其他军种合在一起的三倍。新招收的航空兵在加入空军之后自动注册入学。科目涵盖许多课题，飞机维修保养，刑事法官，健康科学是其中的热门。

教育在航空兵中是件具有吸引力的事情。“我们看到即便是在资源合并下降时，教育数字仍戏剧性上升，”职业军队教育学院司令官托马斯.克林卡上校说。

重要的是由两年制改四年制学位的变化。空军大学尽量使这一转变平缓过度。目前约有2200名学生注册到四年制学位的课程中。有24所地方大学与空军大学合作，完全承认空军社区大学的学分。

不打算倒退

一个以网络为基础的注册系统可以转换学分及做学生登记注册。劳伦兹形容这个过程为“你只需要点12下鼠标。”当前空军正面临着预算不变和人员削减的问题，强调航空兵教育是否会持久呢？

鲁尼持肯定态度。“即便是以前在具有挑战性的时期，全体空军仍是承诺率先提供教育基金。如果我们不这么做，将永远失去机会。”

劳伦兹和空军大学的全体职员努力回应了五角大楼想削减空军大学人员的建议。这个削减行动可能会削减空军大学几百个职位，由此会削弱整个机构。毕业学生的多少直接关系到系的大小。以空军战斗学院为例，要保持高质量的教学，就要保证一名教职员对3.5名学生的比例。更重要的是，教职员与学生的比例也是在联合职业军事教育条例的托管之下的。因此，哪怕是小规模的削减也会造成巨大的负面影响。

空军大学带着一份不同的提议回到了莫兹里那里。美国空军“不愿接受教育程度低的军队”。鲁尼说。

这是个关键性的决定，因为无论是就空军的需要还是就国防需要来说，教育的重要性仍将继续提高。该使命一成不变的发展着，它有着一段很长的传统。很明显，这一使命现在进入到了一个新的更积极的阶段。

航空兵教育的漫长历程

美国航空兵教育设在阿拉巴马州蒙哥马利由来已久，可追溯到1910年怀特兄弟短期租用麦克斯韦尔基地设立以教飞机起飞，改变航向及着陆的飞行学校时期。

在1931年当空军特种兵团战术学校从弗吉尼亚州兰利基地迁到麦克斯韦尔基地时，培训航空兵是围绕着发展和试验空军力量的能力开展的。空军特种兵团战术学校的运作也和那一时期的其他军校一样，开发高级战术，训练培养军官。1940年这种教学终止，麦克斯韦尔基地成了一个几千名军校航空兵的训练中心。

此外还有与众不同之处。空军战术学校的核心工作被放在了成立二战空军力量的作战和战略应用基础上。根据历史学家沃尔特.博尹恩的资料，二战末期320名空军指挥官中有261名是空军战术学校毕业的。新的空军大学成立于1946年3月。最早的学生是同年秋天从空军指挥与参谋学院里编入的。

培训中的航空兵----或至少是从他们之中选出来的一些人----被认为是作为空军独立运作时的基本需要。模式是复制了一些知名的地方大学的模式。由地方大学顶级院校的官员组成空军大学访问者委员会，以确保课程的质量。空军大学那一时期给有能力的军官开辟了一条发展路径，也给许多教育机会受限制的人镀了层金。

这种模式适合冷战初期的教育需要。只有为数不多的军官有四年制的学位。士兵的教育也仅是初级的。指挥，战争运作技巧，战略和参谋工作技能是课程的中心。最主要的是，空军大学尝试着为军官们补职业教育上的差距。

得到一个学生位置是件很威风的事，但是学校的声望来自于挑战要多于来自它自身的资历。许多学生利用这一时期作缜密的研究及结识国际军官，这成了空军大学求学经历中的主要特色，但是绅士教育和世纪中期的大学模式仍占着上风。

二十世纪九十年代有过几次大的改变。在沙漠风暴行动之后，高级空军联合作战和研究呈现出新时期的重要性。就是在这一时期增设了高级空中力量研究学校，在同等群体中选出约40名优秀的少校磨练他们的技能。（该校在2002年更名为高级航空航天研究学校。）

由于航空兵教育的巨大变化，设立了航空航天基础课程。1999年开课，到2002年所有新的军官参加了这个课程。它已成为了军队中的一门公共战斗经验课程。它的课程被用来强化远征军的作战行动。课堂学习和团队训练演练成功的在18个月内把加入空军的航空兵“染成了蓝色”。

空军大学还增加了联合参谋部新要求的必要条件。军官们现在必须获得II级联合职业军事教育课程的学分。在I级联合职业军事教程中学习基本联合作战，取得承认之后进入到讲授II级课程的资深军种学校。上层军官需要有联合职业军事教程的学分才能晋升。

联合参谋部的J-7分校给所有军种学校设定了课程运作必要条件，对课程定期检查。联合职业军事教程的条件基本上是指学校必须给联合课题留有空间作为他们培训航空兵之用。

作者简介：瑞贝卡.格朗特是《空军杂志》的投稿编辑，她是华盛顿市IRIS《独立观察》的总裁，曾为蓝德公司，空军秘书及总参谋长工作过。格朗特是空军协会管辖下的EAKER学会和公共政策研究所会员。她最近的文章发表在《空军杂志》三月刊上。

译自：美国空军杂志2008年4月刊

作者：[美] 瑞北卡.格朗特

编译：知远/雨中的鸟