一、科学传播是什么
科学传播主要特定组织借助一定传播渠道，向公众传播科学知识、科学方法、科学思想和科学精神，以提升公共的科学知识水平、技术技能和科学素养，促进公众对科学的理解、支持和参与。
传统媒体时代，科学家是科学传播的主体，他们通过各种渠道，包括报纸、图书、演讲等向公众进行科学传播。作为“二传手”的科学新闻记者承担起了衔接科学家与公众的责任，成为科学传播的桥梁与纽带。
如今，科学传播已经演变成一个包括科学、健康、环境和风险传播（简称“SHER”）在内的大传播范畴，而不限于传统意义上的科学传播或者科技传播。
“去中心化”的互联网传播环境下，越来越多的个人或组织得以借助社交媒体发声，成为科学传播界的“网红”。公众获取科技信息的渠道也不断拓宽。科学传播的语境越来越社会化，科学新闻开始从传统上“翻译”科研成果向探讨科学的道德伦理，科学的政治、经济和社会影响，以及争议性话题转变。
二、 如何面对科学新闻报道中的常见问题
1.你是否在夸大事实？
科学重视细节、精确、客观、技术、持久、事实、数字和正确性。新闻却重视简洁、近似、个性化、口语化、即时、故事、文字和当下。这也意味着科学界和新闻业之间存在张力。
科学记者的目的则是将那些非常详细且常常充满术语的科学论文转化为普通人能够理解和欣赏的形式，同时还能准确地传递信息。
因此，除了让标题更吸引眼球，便于公众理解之外，记者在写科学新闻的时候要保持谨慎。中国科学院大学人文学院教授李大光在接受《中国科学报》记者采访时曾说过，在一个吸引眼球的标题背后，还是要在文章中完整地展现出真正的研究结果和研究过程。
清华大学科学技术与社会研究所教授刘立认为，在进行科学传播的过程中，研究的局限性、限制范围和边界条件要把握住，不能无限扩展。
2.你的报道可信吗，证据在哪里？
一篇科学新闻是否可信，可以考察该报道的来源论文、信源。
高质量的论文一般需要经过同行评审，对研究过程、研究结论进行质量评估和逻辑审查；研究结果具有可重复性；研究成果能够经得起实践的检验。
在科学报道的信源方面，如果通篇只有一个信源，即使有官方背书，也应该进行多方求证。另一种情况是，文中有较多匿名消息源，类似“据悉”、“据了解”、“有关人士表示”等，由于没有明确的消息出处，可靠性也较低。
当你无法判断某项科学研究的结论是否站得住脚时，联系该领域的独立专家团队，请他们阅读文章并指出其中的局限。
3.是否有人利用报道进行推广宣传？
许多科学新闻和健康新闻之所以会出现，并不是因为这项研究本身有多大的价值，而是因为有人会从中得益。这些利益有时候是金钱，有时候是某个社会议题的未来走势。
每天涌现的科研成果那么多，进入新闻视线的永远只是一小部分，这背后的复杂运作往往更像是商业交易，而非单纯的传递新知。并不是说这些领域里完全没有无私的好心人，但你必须注意，还有这么多强劲的势力在起作用。
4.你核查过事实吗？
考虑到科学领域学科的复杂性，事实核查是非常必要的。
不管你的报道多么精彩，事实性错误都能毁掉它。从原始资料中再三核对你的事实是否正确。不要仅仅依赖维基百科。不要轻易相信数字，即使它们出自一位受人尊敬的科学家之口。为了确定报道的真实性，你可以向科学家求证，让他们解释这个概念，同时抽查一些具体事实。
当今互联网时代，反馈机制是非常及时的，你可以根据读者的反馈意见，从多方渠道进行事实的核查与验证，不断更正与改进报道。
5.你的报道“平衡”吗？
媒体在报道争议性科学议题时，常常采取简单的平衡办法：给各方观点同样大小的版面或同样长度的播出时间。比如在“转基因食品”的辩论中，正反双方的声音都在传播，导致公众越看越糊涂，到底能不能放心地吃转基因食品呢？
科学新闻和政治新闻不同，政治新闻更多是立场、观点或意见的“自由市场”，而科学新闻涉及的通常是不以人的意志为转移的客观事实或规律。
客观事实不因观点不同而改变，观点可以平衡，但事实不能简单平衡。媒体应该关注科学界对某些议题（尤其是与公众直接相关的健康、安全议题）的主流看法，做出正确引导，而非简单给予各方均等的发声权利。
6.你在居高临下地与读者交谈吗？
在写科技议题的报道时，你可能会花大量时间学习相关领域的知识，但不要尝试把深奥的术语全都写进你的报道，过于琐碎的细节会淹没报道中最有趣的部分。
加拿大蒙大拿大学的科学新闻教授亨利特·洛维斯（Henriette Löwisch）建议记者可以写一些贴近人们生活的科学报道。“要想人们对科学报道感兴趣，可以将科学融入到对生活的直接影响中来。比如这对我的健康意味着什么？这能帮助我的汽车节省多少能源？”
在信息呈现形式方面，运用图片、视频和其他生动表现形式也会增加科学信息的吸引力和感召力，也可以弥补文字说明中的缺陷。
7.你的报道具有人文关怀吗？
媒体作为连接科学界与公众的桥梁，在致力于报道科研成果的同时，也不能忽视科学的精神价值。
记者在报道科学新闻的过程中，可以以人文科学的思想、观念和方法为依据，去思考科学技术发展的合理性，科学技术是否符合主流价值观，科学报道是激化还是缓和社会矛盾。
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