新华社北京９月５日电(记者吴晶、周雷)作为民生之基，教育一直是中国政府倾注心力的关键领域。我国教育事业在确立了国家战略优先发展的地位后，在内容、结构、投入等方面不断获得较大发展，循序破解制约发展的难题。

近年来，“办好让人民满意的教育”成为我国教育事业发展的理念和目标。让人民满意，就必须将教育摆在优先发展的地位，让人民享有优质的教育资源。

普及和巩固九年义务教育，加快发展职业教育，在扩大高等教育规模的同时提高质量……这一项项逐步推进的教育发展方针，正在构建起中国特色的社会主义现代化教育体系，满足人民对各级各类教育的要求。

漫画：罢免

 二〇〇六年全国教育事业发展统计公报

 国家教育事业发展“十一五”规划纲要

让人民满意，就必须直面民众对教育的诉求，攻克教育事业发展的瓶颈。为了破解“上学难、上学贵”，国家合理配置教育资源，注重向农村教育、向困难学生、向职业教育倾斜。据统计，我国目前财政收入增长量的７０％用于义务教育。国家财政性教育经费从１９９１年的６１７．８３亿元，增长到２００５年的５１６１．０８亿元，增长７倍多。

我国于２００６年在西部地区率先实行农村义务教育经费保障机制改革，以公共财政支持农村义务教育。统计显示，西部地区以及中部试点地区自２００６年实施改革以来，约５２００万名农村中小学生免除了学杂费，平均每个小学生每年减负１４０元，每个初中生每年减负１８０元；约３４００万名贫困家庭学生领到了免费教科书；７８０万名家庭贫困寄宿学生领到生活补助。西部地区有近２０万名农村辍学学生返回学校，占在校学生总数的０．４％。

２００７年，这项改革在全国推开。种粮不交税，上学不缴费，这句在我国农村广为流传的口号，既表达了农民对党和国家着力解决三农问题的朴素的感激，也记录着我国义务教育史上的里程碑事件。２００６年至２０１０年期间，中央和地方各级财政将为农村义务教育经费保障机制改革累计新增经费２１８２亿元。

让人民满意，就要让困难群体沐浴公共财政的阳光，兑现教育公平的承诺。