徐州市“魅力教师”评选活动主办者对外公布了进入前百名的“魅力教师”的资料和图片。该项活动是非教育部门主办的。自9月初开始以来，受到当地各界和市民的密切关注，入围者中青春靓丽的新生代教师明显占了多数，中间又以小学和幼儿园教师居多，达60名，再加上职业舞校的16名年轻专业教师，占到了76%。这一结果令教育界的老教师们多少有些失望，在当地引起诸多争议。 （人民网/扬子晚报10月17日）

    海选“魅力教师”有五大好处。

    第一，海选“魅力教师”促进素质教育。“填鸭式”的应试教育不仅害得学生一个个象书呆子似的，没有个性，连老师也跟着转，为了升学率累得腰都直不起来。教师形象过于职业化，不仅缺乏生动的面孔，而且有不少高年级老师未老先衰，根本谈不上还有什么人格魅力。

    第二，海选“魅力教师”比例恰到好处。魅力教师，顾名思义，要用自身的各种优势打动人、感染人。相对而言，年轻貌美且具有较高造诣的老师要占一定优势，所以76%的比例既符合民意，又切合实际，体现教师队伍的现状。另有24%高年级老师或年龄稍长一些的老师，说明他们中大多数人还需要努力，需要保持年轻时的魅力，还需要向年青教师看齐。

    第三，海选“魅力教师”突破樊篱和束缚。我们不妨试想一下，如果不是采用“超女式”海选的方法，名额按各种不同的比例一分摊，如党员占多少，高级职称占多少，女性占多少，不同年级、不同课目的老师占多少，说不定再搞个领导内定，真正代表学生和家长自主评选的就所剩无几了。如今，海选的规则定下来，一切服从民意，让大家按照自己的愿意打勾，一点鬼没有。

    第四、海选“魅力教师”体现优胜劣汰。教师职业的门槛在不断提高，就目前而言，一些教师的教育观念、知识结构、能力结构与实施素质教育的能力相比，还有一段差距，需要很多方面的配套措施和社会氛围来促进教师提高自身素质，确保素质教育的实施。如果一个教师只满足完成手头的教学任务，不在“魅力”方面加强修养和“充电”，那么，很难稳稳地端好教师这只“饭碗”。

    第五、海选“魅力教师”首开公开评价的先河。老师的优劣谁说了算？就该让学生和家长说了算。教师以身立教，为人师表，受教育者才能“度德而师之”。在现实生活中存在着某些行为散漫的平庸教师，甚至有个别受社会不良风气影响，屡屡出轨的劣迹教师，害人害已，误人子弟。在日益开放的教育环境里让学生、家长和专家对教师的总体评价拥有话语权，进而影响他们的晋级，这是教师评价体系的一种创新，通过示范作用，能强化责任，增强教师的荣誉感，同时有利于形成注重素质，思维活跃，鼓励创新的全新教育机制。 (梁江涛 )