刘纯银 个人文集

“没有科学信仰的人是不幸的人，我的信仰就是马克思主义。”方永刚说，“我们做马克思主义理论教员的，自己都不坚信真理的话，怎么让别人相信呢？自己都不感动的话，又怎么去感动别人？”科学信仰之于共产党员，如同人生的长明灯；科学信仰之于教师，乃师之大德；科学信仰之于任何需要信仰的人，则是一种可以传递、可以倍增、可以扎根的力量。（4月3日《人民日报》）

笔者虽才疏学浅，但也学过一点哲学知识。知道马克思主义哲学是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，是研究一切存在之间抽象的相互关系的学科。马克思主义哲学以各门具体科学为认识基础；各门具体科学以哲学为理论指导。哲学的有用是因为它是统一一切学问的万学之学；哲学的“无用”是因为它不直接致力于解决具体的问题。正如原政协主席李瑞环在他的《学哲学用哲学》一书中“结束语”里说：“我这一生，最感兴趣的一门学问是哲学，下功夫最多的是哲学，对我帮助最大的也是哲学。”他还呼吁“提倡大家学点哲学”。他用切身的经历阐释了自己学哲学、用哲学的体会。比如在谈到给毛主席纪念堂修筑地基，要抓住主要矛盾，先解决主要问题，最后早于中央的要求，提前完成工程量。在讨论天津绿化带、港口建设等问题时，他都善于理论联系实际，使得枯燥的理论转化为活生生的生产力。

我们学习马克思主义哲学等科学理论，目的是为了用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察世界、观察社会、观察事物，而不是简单地生搬硬套某些结论。因为客观事物是复杂的，任何一个事物，要想真正地认识它，全面地说明它，正确地处理它，都不是哪一个观点所能担当得了的，应该既符合唯物论，也符合辩证法，符合各个哲学原理。我国加入世界贸易组织不久，有一次，方永刚应邀去旅顺口区铁山镇讲ＷＴＯ对农民的影响。其中一位农民问“方教授啊，中国加入ＷＴＯ了，咱庄户人可别让它给‘踢’着啊！”，“咱种的粮食都不好卖，外国粮食进来更完了！”面对这些现实问题，方教授没有讲“大道理”，而是根据实际情况问农民朋友：“大家知道为什么我们这里的小麦做面包掉渣吗？”“咱们的小麦品种不行。”“对，我们进口的小麦，主要是优质特种小麦。大家放心，国家是时时注意保护本国农民的利益的，我们农民也要科技种田、改良品种，这样才能在国际农产品竞争中不吃亏……”报告结束后，一位农民问他：“你这个教授咋还知道小麦做面包掉不掉渣啊？”还有一位老人执意要见见方永刚：“孩子，那些个道理到你嘴里，咋都成了我们庄户人的大白话呢？”令方永刚没有想到，这位80多岁的老人，竟然是躺在担架上听他讲了一上午的课！由此，可见马克思主义哲学等科学理论对我们普通群众也有吸引力。

总之，无数事实充分证明：任何人做任何工作都离不开了解情况、分析矛盾、研究对策这三个环节。我们讲用哲学等科学理论指导工作，最主要、最经常的就是处理好这三个环节的问题。只有这样，才能做到既不丢三落四，避免劳工费时、贻误时机，才能真正地贯彻落实科学发展观。这既是我们理论联系实际的学习方法，也是理论联系实际的工作方法。正如方永刚同志所说，社会越是多元，人们越是迫切地需要科学的理论，在经济发达的城市如此，在地处偏隅的农村也是如此。

科学理论是从千千万万人民群众的实践中提炼、抽象出来的，理论工作者有责任使党的最新理论成果为群众所掌握，从而转化为巨大的物质力量。路，在党的创新理论里，在人民群众的伟大实践中。期待有更多的同志学习科学理论、研究科学理论，有更多方永刚式的理论工作者。