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  课堂教学要给学员美的享受 陈志发  
 

课堂教学既是科学,又是艺术。如何提高党校课堂教学的吸引力和实效性呢?我的作法是:运用美学艺术指导课堂教学活动,给学员美的享受。

准确使用美的教学语言

从信息论观点看,课堂教学是一种传递信息的过程,教师的教学语言便是信息传递的主要载体。能否准确使用美的教学语言直接关系到课堂教学信息传递的效果。课堂教学的语言美,不仅体现在语言的思想性上,也体现在语言的艺术性上。举例要生动形象,机智幽默,恰到好处,具有高度的表现力;论理要简洁明了,条理清楚,环环紧扣,具有逻辑说服力;抒情要优美动听,抑扬顿挫,充满激情,具有艺术感染力;朗读要吐字清晰,声音宏亮,富有感情,能够激发学员的想象力。美的教学语言,不仅能使学员加深对基本概念、基本原理的理解与记忆,而且,优美的语言就像悦耳的音乐一样,使学员如沐春风,满怀温馨,在潜移默化中升华道德情感。

精心筛选美的教学材料

与教学内容有内在联系的美的材料,丰富多彩,取之不尽。教师要根据课堂教学的需要精心筛选。千姿百态、五彩缤纷的自然美,是进行爱国主义教育的好材料。人类勤劳勇敢、顽强不屈地发展生产,解决人与自然的矛盾的壮举;先进阶级不畏强暴、不怕困难、浴血奋战,为推翻反动阶级的统治而进行的斗争;特别是中国共产党领导中国人民进行革命和建设的光辉历程,都具有激发动力、催人奋进的巨大力量,这些推动社会进步、追求社会美好理想的崇高美,是进行社会发展规律教育不可缺少的材料。在引导学员行为方面,充分利用英雄人物行为美的感召力和榜样的力量,效果更佳。在进行道德教育时,要充分展示社会道德美和风尚美。此外,为青年学员喜闻乐见的艺术作品,如诗词、绘画、歌曲、寓言等,都包含着深刻的美学内容,在教学中适当地挖掘利用,发挥其审美作用,可以使教学活动充满乐趣,更能增强教学的说服力和吸引力。

巧妙安排美的教学结构

教师要在认真钻研教材、分析教学内容特点的基础上,安排最能适合学员接受知识的课堂教学结构形式。一般来说,结构完善,布局合理,深浅适度,舒展有序,动静结合,过渡自然,首尾呼应,是一堂优质课结构美的基本要求。课堂导语有新意、有启发、有深度,不仅引起兴趣,而且留下悬念;课堂结束语概括性强,且有知识、情感上的升华,便能掀起课堂教学活动的高潮,对学员产生极大的启示和激励作用;整个教学过程目的明确,层次分明,重点突出,详略得当,开合有度,使学员领悟到教学的节奏美和结构美。在教学过程中,还要注意将科学性、思想性和趣味性有机结合起来。要结合讲解科学知识、风土人情、历史故事、名人诗词等学员感兴趣的例子,增强课堂教学的情趣,做到联系实际、深入浅出、有血有肉、合情合理。

着力创设美的教学意境

教师就充分利用各种美的因素,在教学的各个环节上展现美的内容和形式,营造出课堂教学的审美氛围,让学员感受到美的气息扑面而来,从而产生强烈的求知欲望。在教学过程中,教师讲解概念、论述原理、分析现象、揭示规律,都要刻意求新。不仅要选用新材料、新观点、新信息,而且在方法上也要有新的形式、新的角度、新的设计,让学员耳目一新,置身于美的教学意境之中。要力求避免落入空洞说教和照本宣科的俗套。以美的情感和美的意境吸引学员,让学员顺着知识的脉络,导之入境,察之以情,在不知不觉中进入接受知识和教育的最佳意境。“美的意境”能调动学员学习的积极性,集中学员的注意力,最终提高课堂教学的实效。

(作者单位:南京市六合区委党校)


 
   
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