1．博士毕业的论文数量要求和不同学科专业之间的矛盾。目前，许多学校硬性规定博士生毕业必须有数篇SCI文章才能申请毕业答辩。这实在是一种拔苗助长的行为。一篇有价值的学术论文需要有坚实的研究数据和必要的重复，更加上论文从书写，投稿，修稿到发表

    还需要数月到年余甚至更长的时间。然而，除去近一年的课程学习和近半年的论文书写和答辩准备外，真正做实验的时间不足二年。特别是生物医学专业，实验研究结果还需要重复，很难在这么短的时间内能发表数篇SCI高水平论文。这些不切实际的要求是导致学术浮躁，

    学风道德的滑坡和博士生培养质量下降的主要原因之一。

    2．论文数量和各级、各类评审制度以及待遇和地位之间的矛盾。目前，许多科研院校的职称，各类专家称号，岗位评聘和岗位津贴，各类科研基金的申请，成果评审，生活 (住房)待遇等等，都与论文数量有关。很显然，这种浮躁的科研环境必然影响在校的博士生。

    在这种“利益”的驱动下，托人找关系发表“人情”论文，“关系”论文，本来是一篇的论文，却拆解成几篇论文，甚至不惜剽窃他人成果发表论文等等不良现象就发生了。如果这种现象不得到重视并彻底改变这种评审制度，其造成的后果是十分可怕的，这种利益和浮躁的

    学术之间的恶性循环如不被打破，从中走出的博士生将会加速这种恶性循环，并因此可能影响到几代人。

    3．单位利益和学术浮躁。各种、各类与单位利益直接或间接相关的一些评审，如博士点，重点学科，人才基金等评审的主要条件也是SCI文章，为了单位的利益，一些科研院校就鼓励，甚至硬性规定每年学术带头人要发表多少SCI文章，否则，就可能影响到各类专家

    称号，岗位评聘和岗位津贴。而许多学术带头人都是博士生导师，博士生就是做研究的主力军，导师们为了自己和单位的利益，也为了博士毕业和将来进入社会后所面临的“评审”挑战和利益，就鼓励博士生快作研究，快总结，快写，快发表，在这种种利益的驱动下，先前

    描述的不良现象就可能自然发生了。

    4．大学排名和博士快速培养之间的矛盾。近年来，一个学校引进或拥有多少博士，教师中具有博士学位的比例的高低成了衡量一个大学水平或排名的要素。为了快速提高排名，快速培养博士就成了一些学校的专利，特别是一些领导岗位也必须是有博士学位的人，很快就出现了“在职博士”、“领导博士”等名词。一些学校硬性规定哪一年以后出生的人，如无博士学位不得申请教援等等，这些规定导致许多在一线科研，教学工作多年的人，一些想当更大官的人，都突然申请读博士了。可想而知，这其中有多少是“目的”博士，又有多少是真正的博士。一个老鼠坏一锅汤的事就发生了。一些学校还嫌事情不够乱，又规定只要有博士学位，每月就给多少津贴，事情就更复杂了。“博士学位”成了一块烧红了的铁，烫得许多人睡不着觉。这些人汇杂在一起，这些利益汇杂在一起，再加上没有十个健全的制度，学术浮躁能不发生吗?学风道德能不滑坡吗?

    5·博士生导师的素质，水平和学术浮躁。博士生导师的素质和学术水平是能否培养出优秀博士的关键。由于博士导师津贴的存在，当了院长，校长，书记，处长的人，很快又成了博导。导致一些博士生很长时间都见不到“博导”。这些博士成了没娘的孩，能否毕业都

    成了问题，有谁去管他们的素质和水平呢?

    6．科研经费和学术浮躁。科研经费不够，是导致学术浮躁的又一原因。有些博导的科研经费一年不到数千，但每年招的博士生数量吓人。无办法，学生只好被送到有钱的“人家”。如果谁不让他招生，他就跟谁急。

    上述种种，只是导致学术浮躁，博士生的培养质量下降和一定程度上的学风道德滑坡的部分原因。它给学术界带来的危害是十分严重的。己到了必须给予高度重视和纠正的地步。特做出如下建议:

    1．健全优秀人才培养机制，、营造良好科研环境。培养优秀人才是一项长远的系统工程，切不可急功近利。更不可将单位利益掺杂到博士培养中来。要建立长远的科学研究战略和思路。对目前学术浮躁现象给予认真分析和纠正。

    2．建立和完善博士生学术研究评价体系。不要单纯以论文的数目作为评价指标，而应以研究本身的创新性思路和可重复性结果为重要考核内容。特别需要指出的是:严格要求博士生，并规定在毕业时发表数篇论文的本身并不是完全错误的，问题是博士培养机制和体系

    是否健全。目前，博士三年培养体制是否适当是需要认真考虑的问题。

    3．加强博士生导师的素质和学术水平建设。上梁不正下梁歪。提高博士生导师的素质和学术水平是防止学术浮躁，保证博士培养质量的重要措施。建议正在担任重要职务的教授，任职期内暂不要再带博士。以便能够保证有足够的时间履行其所担负的重要职务。

    4．加强在读博士生学风造德建设，完善博士生培养制度和标准。这是一项长期又重要的任务。要制定学风道德建设条例。根据不同的学科，制定相应，切合实际的培养目标和标准。为了保证培养质量，对那些科研经费不足的导师，暂停博士招生。

     中国网 2003年3月14日