浙江省家庭教育学会

浙江省家庭教育学会在工作中注意抓好四个重点：一是整合社会资源，延长工作手臂。学会吸收全省各有关部门的领导，大专院校的专家、学者，社会工作者，热心家庭教育的人士等200多人为学会的会员、理事，广泛开展家庭教育理论研究、科普宣传工作。在省家教学会的指导下，11个市都成立了家教学会；70%以上的县（市、区）成立了家庭教育学会（研究会）；乡（镇）基本建立了以中心校为基地的家长学校总校；街道办事处成立了家庭教育工作领导小组，不少社区学院设立了家庭教育分院、社区家庭教育指导中心。学会着力抓好4支队伍建设，即以妇联、教育系统的专（兼）职干部为主的工作队伍，以学会专家为主的理论研究队伍，以各类家长学校骨干为主的教学师资队伍，以家庭教育工作讲师团成员为主的科普队伍。

二是创新宣传载体，拓宽宣传渠道。家教学会充分利用广播、电视、报刊等新闻媒体，进行家教知识普及宣传，开播“聚焦家教”、“教子有方”、“网络宝宝活动”等节目，深受广大家长的喜爱。省家教学会主办的《家庭教育》杂志，目前发行量达50万份，成为全省普及家庭教育知识的主阵地和全国家庭教育知识宣传普及的品牌刊物。省家庭教育学会成立了省家教工作讲师团，每年开展“送家教知识到山区海岛活动”。在省讲师团的带动下，11个市基本上都成立了家教讲师团，有效地指导和推动了各地家庭教育知识的宣传普及。

三是加强理论研究，提升家教水平。“九五”、“十五”期间，家教学会分别申报和接受了省委、省政府、省社联、中国家庭教育学会的多个重点课题。“浙江城乡家庭教育调查研究”课题在全省7个市5800多户家庭调查基础上，做了近千例跟踪调查，最终形成调查报告《现代家庭教育的特征与趋势》，在《教育研究》杂志上发表。省委、省政府的“中小学生家庭品德教育状况的调查” 课题，选用2000多个样本，撰写的《中小学生家庭思想品德教育的现状和特点调查》，为如何更有效地开展家庭德育教育工作打下了良好的基础。“浙江省家庭子女教育投入研究”和“浙江省家庭教育现状和特点调查”，在4个市（地）城乡进行5000多个样本调查，收集数据22万个，完成了《浙江省家庭子女教育投入研究》、《浙江省城市和农村家庭教育现状的对比研究》、《不同家庭结构的家庭教育状况的比较研究》等调查报告。浙江省社联课题“城区婴儿家庭教育研究”，在全省5城市进行了千余份问卷调查，研究报告《城区婴儿（0—3岁）家庭教育指导研究》在中国家庭教育学会召开的幼儿家庭教育研讨会上获三等奖。这些研究成果大多在省家庭教育实践中得到较好地运用。学会在加强课题管理上建立了课题申报制度、跟踪指导制度和论文评优制度。一整套的课题管理制度，使我省家庭教育理论研究焕发出勃勃生机。学会还注重把组织专家研究和指导群众参与研究结合起来。据不完全统计，“十五”期间，各地家教会员在报刊上发表有关家庭教育的论文、文章252篇；举办和参加各类家庭教育讲座、专题报告会、理论研讨会732次；参与各类宣传咨询活动、调查研究81次；发表论著、文集、译著12部。

四是发挥会员优势，办好家长学校。目前，浙江省有各类家长学校8000多所。学会充分发挥会员优势，加强家长学校管理，在规范办学、编写教材、师资培训、示范家长学校达标等方面做了大量卓有成效的工作，有效促进了家长学校教学、管理的科学化、规范化。1998年学会组织专家编写了一套四本家长学校教材，成为广大家长普及家庭教育知识的良师益友。