让孩子带着未知远行，这是由一则耐人寻味“家事”想到的：内蒙古包头一考生在接到“喜报”后，其父母因担心女儿在外不能照顾好自己，整日以泪洗面，阻止其去上大学，鼓励复读。（9月13日《北京娱乐信报》）

母亲溺爱女儿的心理自不必多言，透过这种比普通溺爱更为过火的作法，也能够看到如今“可怜天下父母心”的普遍现象。按照这位家长的意思，女儿有能力照顾自己方可远行，否则宁可先不去读大学。殊不知，未知的未来，正是女儿成长的大好时机；对未知生活的放弃，就意味着对孩子成长机会的放弃。

在“学历崇拜”的背景之下，为了孩子有一个好前程，多少家长放弃了孩子对未知事物的探索，小到洗衣做饭，大到生存能力；小到玩一会儿的权力，大到个性的培育。父母总用自己的“经验”和“见识”，强化孩子对父母思想认识的认同教育，而这个过程其实就是剥夺孩子向未知行进的权力的过程。

如同风筝一样，父母就是那根长长的线，有线的风筝才有生命力，可如果线太粗太长，风筝能飞得起来，能飞得很高很高，在无限的空间展示风采吗？制作风筝的行家里手都清楚，唯有让那线轻之又轻，又韧之又韧，尽可能保证风筝高飞最大可能，才是最佳设计方案。如果孩子是风筝，家长就得做最好的线。

成长本无捷径，面对未知的机会多，就成熟起来了。家长替孩子解决困难固然是“捷径”，担忧也可以理解，但对于未来却无形中埋下了能力的陷阱。如果孩子总是在熟悉的生活模式中生活，趣味就淡了不少。因为未知带给人的是能力，是乐趣，是人生的财富。今天的孩子们其实非常渴望在未知世界里闯荡，父母们，就放行吧！（闵镜品）