教育部部长：优秀传统文化要融入教学体系

教育部部长陈宝生在人民大会堂“部长通道”接受采访

提问:

    听说您非常喜欢看中华诗词大会，我们也知道中华诗词大会是我们教育部和中央台联合制作的，是不是意味着（中华诗词）在未来的时候能够加到学校的教科书当中？

教育部部长 陈宝生:

    好问题，你刚才提的问题正好和我最近关心的兴奋点对接了。诗词大会是教育部、国家语委和中央电视台联合举办的。2016年上半年办了第一期，取得经验之后，下半年办的第二期，元月份刚播完。这个节目取得巨大的成就，这是原创的。我觉得这个节目它首先是激起了我们老百姓、人民群众对中华诗词的热爱，很多人看了这个节目之后，激活了脑海中过去自己背的那些记忆，诗词的记忆。什么“鹅 鹅 鹅 曲项向天歌”、“白日依山尽，黄河入海流”......想起来了，但是我觉得它还有一个很重要的作用，就是您刚才讲的，它激起了人民群众学习优秀中国传统文化的热情。为我们优秀传统文化进校园探索了路子，积累了经验。优秀传统文化进校园，党中央讲了多次，很多年了，人民群众也有呼声，需求很高的，国内外都在说这个事。

    这件事说起来实际上就是三句话：第一句话叫做覆盖教育的各个学段，从小学到大学各个学段都覆盖。为什么？因为我们把这一项工作看作是一个固本的工程。优秀传统文化它是我们这个国家，我们这个民族绵延五千年的历史不断绝的一个重大支撑。在当今世界多元文化激荡交流融汇的过程当中，如果在这个问题上我们不采取果断措施，让人民群众了解我们的优秀传统文化，那么中国人的重心就会发生漂移。

    第二句话是要融汇到我们的教材体系中去。因为我们把这件事看成是一个筑魂的工程，优秀传统文化，中国人怎么看待世界，怎么看待生命。中国人的价值观、世界观、人生观，有着非常丰富的资源，阐述得很系统。如果我们不能把这些东西继承下来，在教育过程中让我们的学生了解、继承，他的人生就会发生方向的偏离。

    第三句话是贯穿在人才培养的全过程。因为我们把这件事看成中国人打底色的工程，中国人怎么做人、怎么做事、怎么待人接物、行为方式怎么调整，优秀传统文化都有丰富的阐述。在这方面发生问题，实际上我们就会发生底色的亏损，我们非常重视这个事。

    实际上就是办四件事，第一件事是教材体系建设，各个学段针对它的特点选择合适的内容进入教科书。第二件事是拓展我们校园的文化。优秀传统文化它有的是涉及到规律性，有的涉及到方法论，有的涉及到技术层面。针对不同的学段，小学生、中学生、大学生，适合什么内容，教材里面就进什么内容，在校园文化里传统的戏曲、国画、书法，甚至包括中医药都可以进，还包括传承体育、武术、太极都可以进去，拓展校园文化，为优秀传统文化创造很好的沃土和氛围。第三件事是加强研究和阐释，对中华优秀文化的经典要按照创新性发展、创造性继承的原则加强研究阐释，完成现代性转换，同时对学科建设要加强培养人才。最后一件事是为了推进国际传播，不仅要进校园，还要出国境，讲好“中国故事”。