中国教育学会家庭教育专业委员会赵忠心：正常的打架一般没有什么恶意，就是在一些具体事件上发生了分歧，他们处理问题，处理分歧的能力比较差，就采取动胳膊动拳头的方式，打完之后，很可能他们很快又成为朋友。而欺凌和暴力不是一种普通的打架，他是恶性的，恶意的，出发点就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人，来凌辱别人，从中得到一些快感。
在北京西城法院审理的这起案件中，五名被告人在选择欺凌对象时，并没有明确的目标，只是因为带头的朱某当天心情不爽、想打人，就在学校女生宿舍内随意找到了两个被欺凌的对象，她们彼此之间以前也并没有什么矛盾。
北京市西城区人民法院法官肖志勇：这帮孩子其实都是同一个学校的，不同年级，平时也没有实质性的矛盾，只不过就是因为其中一个被告人觉得自己心情不爽，是随意选择的。
在法庭上记者了解到，五名被告少女中，有两人是因为以前被朱某带人围殴过，后来因为怕挨打而加入团伙的。五人中，多人都曾被学校处分过。
法官表示，在校园欺凌案中，欺凌者和被欺凌领者其实都是受害人。
北京市西城区人民法院法官肖志勇：校园欺凌对被害人而言，她是身体受到了侵犯，心理也受到了伤害，她是一个被害人，对被告人自己而言，因为她自己的错误行为，被判处了刑罚，她失去的是自由，失去的是亲人和伙伴的陪伴，从这一点上来说，在这个事件里面没有赢家。
网络传播欺凌视频问题触目惊心
“校园欺凌”严重影响着青少年的身心健康，而大量的相关视频在网络上传播则使影响进一步扩大，对当事人构成严重的二次伤害。我们央视记者就曾对网络上流传的一百个校园暴力视频进行了分析，暴露出的问题令人触目惊心。
这是施暴者自己拍摄并发布在微博上的校园暴力视频，在微博中这样的视频大量存在。在记者收集的一百部校园暴力视频中，施暴者主要采用的暴力方式是：辱骂、推搡、扇耳光、脚踢等。这其中出现最多的暴力行为是扇耳光，占比80%，其次是脚踢，占比78%，在所有施暴视频中，有74%的施暴过程中伴有语言辱骂。
除了徒手施暴，有14%的施暴者使用了棍棒、砖头、板凳等工具击打受害者，其中使用棍棒的最多，占比50%。校园暴力不仅仅是殴打和辱骂，受害者通常还会在逼迫之下遭受道歉、下跪、自扇耳光、扒光衣服等人格侮辱。
这些施暴行为对受害者造成了不同程度的身体伤害，有25%的受害者遭受欺凌后倒地不起，严重的当场昏迷。相比于身体伤害，受害者所遭受的精神与心理伤害是难以估量和统计的。
校园欺凌主要为多人对一人施暴
在一百部暴力视频中，校园欺凌行为集中表现为多人对一人施暴，打人者达到3人及以上的占全部视频的70%左右，有近10%的打人者有吸烟不良行为。面对这样的欺凌与侮辱，92%的受害者选择不反抗，当个别受害者进行言语或肢体反抗时，往往会遭受施暴者更加凶狠的群殴。
