英国
在英国，国防部和其它强力机构的语言人才培训是在国防部的外语学院进行，该学院是培训高级语言人才的主要高等学校，是国防部各部门的军事人员系统学习外语的中心。近年来，这所学院的毕业生人数超过350人。该学院教授的语言包括：阿尔巴尼亚语、荷兰语、英语（对外国人）、法语、印地语、意大利语、普什图语、俄语、塞尔维亚语，西班牙语和乌尔都语。根据不同的目的，所有学员被编入几个班级进行学习。
该学院的班级数量和培训学员的人数根据作战环境的需要而会变化。在需要少量稀缺语种专业人员的情况下，外语学院就会从地方的专业院校招收这些人才。例如在2002年，为了有利于国防部完成各项任务，从地方的专业院校招收了35个语种的80名大学生。
从2003年开始，这所外语学院开始重视教学阿拉伯语。许多数量的各类军事人员在前往伊拉克参加英国军队的行动之前到外语学院接受培训。培训时间分别为1星期（学习基本语句、问候语等）、6星期、9星期和12个月（掌握基本的口语翻译能力和完成情报机构的翻译任务）。学员们在几个月的培训时间里除了强化学习语言以外，还要了解阿拉伯文化和伊斯兰教的基本知识，同时学员们还被组织前往文化中心，短期访问约旦和阿曼。英国军方领导人认为，掌握阿拉伯语的军人对英国军队在中东地区的行动能够发挥关键的作用。
这所学院还开设了以英语为外语的外国军人和文职人员的英语培训班。开设这种培训班的目的是充实学员们的军事英语知识以及那些对将要派往北约和联合国有关机构工作的军人可能有益的知识。此外，在必要时该学院还为那些将要执行特殊任务，例如参与排除和销毁爆炸物与弹药计划的学员，开办短期的有针对性的军事英语培训班。除了面授班以外，这所外语学院还有多种函授形式，其中发展最快的是通过国际互联网进行函授培训。利用网络培训的主要优势是，能够在很短的时间内帮助学员们恢复因为各种原因而被丢掉的外语知识或者加深了解这些知识，以及重要的是更新现有知识。不过这种学习方式被认为不适合那些刚刚开始学习一门新外语的学员。
在这所学院里还会定期组织为国防部或者受国防部委托从事外语教学的国内高等学校的代表（包括领导者、教学工作者和语言学家）举办研讨会。这些研讨会的目的包括讨论语言教学方针、改进教学方法、学员在学习期间和学习结束的水平测试方法和标准、高等学校之间的协作方式等。
根据英国军队领导层的计划，提高外语培训质量的优先方向是：优化现有教学潜力管理机构以及它的利用；建立多方面的语言学家后备队伍，参与执行突然出现的作战任务；查明和统计现有的全部语言力量与资源；修订语言学家定期轮换计划和处于学习阶段的学员的激励方案；论证和确定语言培训的优先任务，等等。
加拿大
在加拿大，武装力量的外语学院担负着为武装力量举办外语培训的工作。根据不同特点的目的和任务，培训计划主要分为以下三种：
第一种是基础外语培训。军事部门通过实施基础外语培训，力求使专业外语工作者、军事外交人员和军事翻译人员、国际有关军事机构的军官、领导教学实习的军官以及其他专业人员的外语水平达到能够有效地完成指挥部门分配的任务的程度。目前开设了5个基础外语培训班，教授的语种有30多个。
第二种是与军事训练有关的外语培训。它的目的是对来自“和平伙伴关系计划”成员国的军官进行英语和法语培训，确保各国武装力量（部队）在参加北约领导的军事行动时保持一致性，同时使伙伴国人员了解加拿大的国家制度、社会制度、文化和加拿大武装力量的结构。这种培训班主要为各类军人（包括高级领导人和中层军官）举办，培训时间不等（为10至17星期），学员来自多个国家（从4个至13个甚至更多），人数不等（从40人到200人）。
第三种是第二外语培训。其主要目的是确保加拿大武装力量拥有足够数量的、同时掌握两种外语（英语和法语）的专业人员，在近年来裁减军队人数，军事训练任务和日常活动更加复杂的情况下，这一点显得尤其重要。第二外语培训通常由各军种（陆军、空军和海军）司令部管辖的语言中心组织实施。