孙女继承祖业
杨立刚过而立之年，对一天比一天更好的生活充满了感恩，对一天比一天更好的教学环境充满了欣喜。他凭着自己十余年的经验，拿出十二分的力气，投入到教学工作中。
在女儿杨海燕的记忆里，刚刚读幼儿园时，父亲总是加班到很晚才接她回家。幼儿园的老师怕她想家，就让她唱歌，自己拉手风琴伴奏。渐渐地，她爱上了音乐。
杨立把女儿放到自行车后架上，父女俩开始往输入胡同的家里走。一边走着，杨立爱讲老杨家的过去，告诉女儿爷爷的爷爷是做骡马生意，爷爷的父亲是房屋中介，他们善良而有进取心，同时向往着成为文雅的“先生行列”。所以爷爷杨富魁成为先生后，杨家终于找到了精神上的归属感。
“因为我们要向善，要向上，要做文明有礼的人，并且把这样的想法传达给别人。”
从不懂事到懂事，杨海燕一直被父亲这样教育着。到她初三毕业时，说自己想去搞音乐。
杨立思索片刻告诉女儿，他尊重女儿的意向，但是女儿是否考虑过当老师。“把你所拥有的知识、品德等，一句一句地教给学生，不也很有成就感吗？”
正好宣武区的一三四音师班招生，这既符合杨海燕的兴趣爱好，也传承了老杨家的教育情结，杨海燕理所当然地报了这个志愿。
为了表达对女儿的支持，第二年，杨立花四千多块给杨海燕买了钢琴。当时还住在输入胡同，杨立在9平方米的房子外给女儿接了一间小屋，但只能放下单人床。
杨海燕的钢琴被送到爷爷家。每到傍晚，她放学回来就跑到爷爷家练琴。
开始的时候，前来串门的人说“燕子弹得不好听”，年轻的杨海燕听了不免失望。
杨富魁却摸摸杨海燕的头，淡淡一笑说“挺好，挺好”。他仍然用这种淡然的表情，表达对孙女当老师的支持。
学生遍大街
杨海燕也曾动摇过。
1990年，杨家分了房子，在陶然亭公园北门附近，是六层板楼的顶层，53平方米。对比输入胡同的9平方米，杨立很知足。
这时候下海潮涌起。杨海燕的好几个同事辞了职，下海去经商，也赚到了一笔钱。她看着父母奋斗半辈子，才分得这么一套二手房，心里有些动摇。
杨立依然用老杨家的传统说服女儿。“你爷爷在解放前的艰苦时期都坚持下来了，现在老师的境遇那么好，你怎么坚持不了？我们杨家别看重钱，最重要的是做人，做一个向善、向上的文雅人。”
听从了父亲的话，杨海燕的心踏实下来，投入到音乐教学中。
她的学生已经不像杨立的学生那般踏实听话。“他们早熟，独立，也有思想。可是不太听话，敢跟老师对着说。”杨海燕会把这些趣事告诉已经不在教育一线的杨立。杨立早就分到区教委，主管教研，但是脱离了学生。
前两年，杨海燕讲自己班里一个学生，在美国读了两年书又回来，课堂上很“美式”，想喝水就喝水，想去洗手间就去洗手间。杨海燕告诉他，在中国的课堂上，学生要尊重老师，但那名学生竟然说出“不让喝水，那就不尊重人权”。
杨立不敢相信，摘下眼镜一再地问，“真的吗？现在的学生竟有这样的？”他现在已经退休，在人教出版社兼职，做编写语文课本的工作。
金庸小说入选语文课本时，杨海燕和父亲谈论过。最后两人的一致观点是，现在的教育，给学生传授的价值观已经多样化。
思想偏于保守的杨立，支持在小学语文中多加古文和诗词。“观念现代化，价值多样化，但是好的文化传统不能丢。”
现在杨家三代走在大街上，一路总听到不同年龄阶段的人亲切地喊“杨老师”。这是他们的成就感。
