北医附小打造“1+N”课堂新常态 40分钟课程“荤素搭配”让学生“吃”更好

   中国网12月15日讯（记者 刘佳）从制作手工皂中，了解中医药知识的博大精深；从设计游乐场中，培养逻辑素养和合作能力；从整理行李箱中，植入节能环保、绿色可持续发展的生态理念……北京医科大学附属小学（以下简称“北医附小”）“1+N”课堂模式——一一节课搭配多学科核心素养，让学生在课堂上“荤素搭配”“吃”得更好。12月10日，北京市教育学会中小学综合实践活动专业委员会与海淀区教师进修学校在北医附小联合举办专题现场会，聚焦“跨学科学习的教学评价研究”子课题，数十门课程及活动公开亮相。

此次活动，通过“育见·成果探索市集”“知行·素养实践课堂”“共创·协同发展论坛”等三部分组成。学校以真实的校园常态、有序推进的项目课堂，完整呈现了“学习在真实情境中展开、素养在实践探究中生成”的育人图景。在“知行·素养实践课堂”环节，十节风格鲜明、立意深远的公开课，共同诠释了学科教学与综合实践活动的深度融合。

北医附小书记田国英与教师金明月同讲《从烽火家书到时代回信——我们的红色传承》课程。校方供图

如何用青少年视角打开“红色家书”，讲好思政大课？北医附小党总支书记田国英与教师金明月携手，通过《从烽火家书到时代回信——我们的红色传承》课程，示范了一节有深远意义的综合实践活动课。课程以党团队教育活动为真实情境，引导学生通过考察探究深入历史脉络，理解精神谱系，并在此基础上将自己的感悟与时代的使命相联结。学生们并非进行简单的历史复述或形式摹写，而是以当代青少年的视角与方式，完成一场跨越时空的精神对话，实现红色基因的自觉传承与时代责任的主动担当，从而在历史与现实的交汇处，深刻完成价值体认的升华。

在学科教学中，项目式学习同样展现出强大的育人活力。语文课《我是游乐场设计师——六力游乐场建造师入项课》，生动诠释了学校“康+”课程理念下教育评价改革的生动实践，以真实校园优化需求为任务，引领学生在复杂设计中发展高阶思维与综合素养；劳动课《制作草药手工皂》，以学校“康+”文化为底色，在中医药知识融合与手工实践的过程中，引导学生体悟传统文化与现代生活的联结；《整理旅行箱》从真实生活情境出发，融合劳动教育、数学规划与环保意识，培养学生系统化解决实际问题的综合素养。这些课堂精彩纷呈，共同生动诠释了综合实践活动中“探究、服务、制作、体验”的育人内核。

在这些课堂中，多学科知识并非被生硬组合，而是在应对真实挑战的过程中自然交融、彼此增益。正如与会专家所言：“真正的融合，是让知识在解决问题的过程中找到各自的位置，而非机械拼接。”北医附小的实践印证：当学科教学真正融入实践育人的脉络，知识传授便转化为素养在真实情境中的自然生长。

北京市教育学会中小学综合实践活动专业委员会与海淀区教师进修学校在北医附小联合举办专题现场会。校方供图

中国教育科学研究院课程教学研究所所长郝志军，在参观学校项目成果展时，充分肯定了北医附小从“学科孤岛”走向“融合森林”，从“活动参与者”走向“项目主理者”的实践理念，高度评价北医附小真正做到了理念与行动的一以贯之，并对学校寄予厚望，提出要坚持“顶天立地”的课程定位。构建“开放协同”的支持体系。真正做到为党育人，为国育才。

视频及后期：张硕

编审：韩雅洁