茶席之间，孩子们学着端起茶盏，在一招一式中感受礼仪之美；彩纸翻折间，一把小剪刀剪出童真的想象；版画拓印时，线条与图案在纸面上留下成长印记；合唱声响起，原本腼腆的孩子也慢慢抬起头，把声音融进集体的旋律里。2025年9月以来，山东科技大学济南校区“凫山逐光智造行”社会实践团多次利用课余时间走进滕州市凫山快乐成长营，将高校美育资源带到乡村儿童身边，用一堂堂有温度、有内容、有陪伴的周末课堂，展现山科青年服务基层、助力成长的青春担当。

作为山东科技大学济南校区青年学生组成的社会实践团队，“凫山逐光智造行”实践团坚持以“惟真求新”校训为精神引领，依托学校青年学生社团资源和志愿服务基础，把茶艺、书法、扎染、剪纸、版画、合唱等美育内容融入乡村儿童成长陪伴。实践团成员将校园文化、社团特长和实践育人理念转化为孩子们可参与、可体验、可表达的美育课堂，让乡村儿童在接触中华优秀传统文化的过程中提升审美素养、增强表达自信、拓展成长视野。

美育不是简单地教会孩子完成一件作品，而是在观察、体验、表达和分享中滋养心灵、涵养品格。活动开展前，山东科技大学青年志愿者结合乡村儿童年龄特点和兴趣需求，认真设计课堂内容，准备活动材料，细化互动环节。队员们从孩子们熟悉的生活场景出发，用通俗易懂的语言讲解传统文化知识和艺术创作方法，让美育课堂不止停留在“看”和“听”，更体现在孩子们亲手参与、主动表达和合作完成的过程中。

在茶艺体验活动中，山科青年从茶具认识、冲泡步骤、礼仪规范等内容讲起，引导孩子们在闻茶香、观茶色、学礼仪的过程中体会中华传统文化的温润与庄重。孩子们围坐茶席旁，认真观察每一个步骤，也学着在递茶、接茶和交流中表达尊重。一堂茶艺课，传递的不只是茶文化知识，更是一种专注、从容、礼敬的生活态度，也让孩子们在传统文化体验中感受美育的细腻力量。

书法、剪纸、扎染和版画课堂，则展现了山东科技大学青年学生社团资源服务基层儿童成长的生动场景。书法课堂上，孩子们在一笔一画中感受汉字结构之美；剪纸活动中，一张张彩纸经过折叠、描样和裁剪，变成充满童趣的图案；扎染体验里，孩子们通过折叠、捆扎、染色，观察色彩在布面上自然晕染；版画课堂中，孩子们尝试构图、拓印和展示，在图形、线条与层次中感受艺术表达的独特魅力。山科青年把校园里的社团实践经验带到成长营，也把高校育人资源转化为乡村儿童看得见、摸得着、学得会的成长体验。

图为孩子们版画社团内的作品展示

合唱活动让美育课堂从个人创作延伸到集体表达。起初，有些孩子不敢大声开口，只是轻轻跟唱；在山东科技大学实践团成员的鼓励和同伴带动下，他们逐渐放开声音，学着倾听节奏、配合旋律，也学着在集体中表达自己。“我一开始不敢唱，后来大家一起唱就不怕了。”孩子朴素的话语，道出了美育课堂带来的真实变化。歌声汇聚在一起，也让孩子们在合作中增强了自信心和归属感。

在一次次美育实践中，山东科技大学青年学子更加注重把“活动开展”转化为“育人成效”。队员们鼓励孩子们举起自己的剪纸作品，讲述图案背后的想法；引导孩子们展示版画作品，分享创作过程中的发现；陪伴孩子们在合唱中突破胆怯、融入集体。每一幅版画、每一张剪纸、每一件扎染作品、每一次合唱展示，都成为孩子们看见自我、表达自我、相信自我的窗口。

对乡村儿童而言，这些美育课堂丰富了周末生活，也拓展了他们认识世界和表达内心的方式。孩子们在茶艺中学会礼貌与专注，在书法中感受规范与静心，在剪纸和扎染中激发想象，在版画创作中建立成就感，在合唱活动中体会合作与归属。美育由此不再是抽象的课程概念，而是化作一次次动手尝试、一件件作品呈现、一句句勇敢表达，悄悄滋养着孩子们的审美能力、情感体验和精神世界。

对山东科技大学“凫山逐光智造行”社会实践团而言，这也是一堂深刻的实践育人课。队员们把山东科技大学的校园文化带到基层，把青年学生的社团特长转化为服务儿童成长的实际行动，在课程组织、课堂互动、陪伴交流中锤炼能力、涵养情怀。大家在实践中体会到，社会实践不是简单地走进乡村，更要真正走近孩子；美育服务不是单向地传授技巧，更要在陪伴中回应儿童成长需求，在互动中激发孩子内在力量。

从茶席旁的礼仪学习，到书法纸上的一笔一画；从剪纸、扎染、版画中的创意表达，到合唱声里的自信绽放，山东科技大学济南校区“凫山逐光智造行”社会实践团以美育为桥梁，以文化为纽带，以陪伴为底色，把高校资源送到乡村儿童身边，把“惟真求新”校训精神写进基层服务实践。实践团成员表示，将继续发挥山东科技大学青年学生社团资源和志愿服务优势，面向乡村儿童成长需求，持续开展有温度、有内容、有实效的美育实践活动，在服务基层、陪伴成长、文化育人中展现山科青年风采，让美育之光照亮童心，让青春力量在基层一线绽放光彩。（山东科技大学 王艺霖）