林燕：温暖中找到课堂“共振”的钥匙
2015年9月，大学毕业的林燕成为了朝阳中学的一名老师。陌生的城市，陌生的环境，让一个人在北碚的林燕很不适应，她觉得“有些孤独，很想家”。更让她感到压力山大的，是课堂教学带来的挑战。
温暖的关怀，专业的指引
那是一节初中物理课，为了提高学生对物理的兴趣，需要将物理知识联系到日常生活中。但令人尴尬的是，因为生活阅历很浅，一个简单的物理理论竟找不到适合的案例来表达。那一刻，感到十分惭愧的林燕站在讲台上，说话的声音都在发抖。
压力之下，林燕暴瘦到90斤，工作状态低迷。
这时，同事们给予了她无微不至的关怀，帮助她走了出来。“永远忘不了，上完课回到办公室，桌上放着一盒饼干；第二天，换成了一杯奶茶；第三天则是一瓶矿泉水。没有留下字条，我知道是有人在默默给我加油打气”。
除了生活上的关怀，学校对林燕在专业上的指引，让林燕实现了质的蜕变。
学校安排与她结对的师傅刘勇，是个教学经验丰富的“老司机”。开学第二周，刘勇来教室听林燕的课，对她的普通话、板书、思路逻辑都给予了肯定，并称赞她是一个赛课的好苗子，给予了不自信的林燕很大鼓舞。
对于林燕的短板，刘勇老师则是信手拈来。讲到气压，就能随口说出自己青海自驾时，袋装薯片爆炸的案例。求知若渴的林燕成了师傅的小粉丝，一节课都不敢落下。贴心的是，学校在发现林燕有几堂教学课跟师傅重合后，马上进行了调整，方便师徒教学。
宽容和关爱，让林燕一步一步从低落的情绪中走了出来。那个爱钻牛角尖、腼腆内向的林燕学会了在课堂上自嘲，师傅的例子、自己整理学习的资料融会贯通；学会带上一双发现生活中亮点的眼睛后，她也开始拥有了自身经历总结出的经典案例，找到了梦想中在课堂上引起“共振”的钥匙。
学会挑战，才能站在更高的舞台
在学习别人的同时，林燕依靠大量的阅读资料、网上看视频、旁听师傅等优秀教师的教学案例，逐渐形成了自己的教学特色。
工作第一年，在老师们的鼓励下，林燕大胆地参加了学校的“一师一优课”大赛，获得了三等奖。
同一年，师傅又推荐她在朝阳教育集团的教研活动上作公开课展示。那堂课讲的是“浮力”，原来课本是按照漂浮、悬浮、下沉三个步骤设定的，她通过自己的分析思考和实践，发现漂浮对学生来说更难，作为入门知识点难度系数太大。于是大胆地调整为悬浮、下沉、漂浮这样循序渐进的教学步骤，大胆的创新当场赢得了教研员的高度评价。
今年是林燕参加工作的第三年，如今的林燕越战越勇，不仅完整带完了一届毕业班，还一举在上半年获得了北碚区物理学科青年教师优质课大赛一等奖。
