张耀武：知难而不退 三个月收获更胜三年
成为教师的路，张耀武走得比他人更曲折。
父亲曾是民办代课老师，但中途转行。选择做一名人民教师，其实承载了张耀武父子两代人的夙愿。然而由于家境所迫，师范毕业后张耀武不得不选择尽快就业，用两年时间还清了助学贷款，接着又半工半读完成了研究生学业最终成为教师。但厚重的经历，也造就了他内敛坚韧的性格。
全心全意换来真心真意
当老师的第一年，踌躇满志的他就接了个“烫手山芋”。第一次当班主任就带了一个特殊的班级——艺术生统筹班。这是由一群彼此完全陌生、个性棱角鲜明、极富浪漫气息的艺术生临时组合起来的。
“短短三个月，如何让他们融洽相处，让班级充满温暖与凝聚力？如何平衡强烈的个人风格和枯燥的复习课之间的矛盾？如何缓解班级里的摩擦？班主任生涯的第一课，事关我的职业尊严，我没有退路，必须顶住。”
张耀武巧妙地选择了从班级文化入手，从培养人与人之间的感情入手，从梦想与目标入手，“就是要和文化人谈文化，和感性的人谈感情，和有梦想的人谈未来”，他成功了。
最难忘的是一次班会活动，全班搞了一个烛光晚餐。从买菜、切菜、做菜，到洗锅、收拾都由班里孩子分工协作完成。大家把桌椅围成一个圈，菜品被一盘盘端上桌，一边品尝美食一边畅谈梦想，那一刻，心与心开始一起跳动。
要让学生感受到老师的真心，必须全身心付出。那段时间恰好是张耀武早就定下的婚期，为了班级事务，婚纱照一拖再拖。婚礼当天几乎所有相关事宜都是爱人在操持，甚至那天早上9点，他人还在教室里给学生上课。
最终，孩子们用29人顺利通过文化课本科线的好成绩，给了张耀武最大的安慰。
三个月的收获胜三年
艺术统筹班是学校的顶层设计，对教师搭配、班级构建都非常重视，“这三个月的收获，更胜三年”。回顾这届艺术统筹班，张耀武这样总结到。
为什么这样说呢？
“首先是与纯粹的科任老师相比，作为班主任对学生的认识更加全面，更加深刻。其次，我能感受到这群学生虽然个性化十足、但也有真诚善良的内心。平时他们羞于用言语表达情感，但他们爱写、爱画，总是为老师们亲手制作卡片、礼物，将情感心意表达出来。第三，除了班主任、科任老师之外，还身兼总校跟分校协调统筹工作，又是一个挑战。”
张耀武认为，这三个月的收获，和学校的重视分不开。三个月里，校领导多次过来慰问，给出了许多指导性意见。黄坤林主任、张秀红老师更是三次到艺术班，协助召开家长会、处理班级事务，给予了张耀武极大的鼓励和帮助。
后记：
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。在重庆市朝阳中学，青年教师队伍建设已经成为学校实现创新发展、着眼未来教育的关键抓手。也正是因为有了这样一群业务扎实、有血有肉、感情丰沛的青年教师，朝阳中学的未来才更加值得我们期待
