为贯彻落实“立德树人”根本任务，进一步落实《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》等文件精神，按照《泉州市中小学校“5G+专递课堂”试点工作实施方案》部署要求，近年来，福建省泉州市洛江区持续加大投入，积极推进“5G+专递课堂”工作，探索逐步构建中小学校“5G+专递课”常态化应用的“互联网+教育”新生态，促进区域教育数字化转型发展，推进教育优质均衡发展。2023年，洛江区投入289万元经费，已完成48间教室建设，覆盖22所中小学校；2024年再投入296万建设50间专用教室，做好布局优化，保障试点工作的常态化应用需求。

惟其艰难，更显勇毅。乘着教育数字化革新的浪潮，“优质均衡高质量发展”的洛江教育新篇章徐徐展开。

高度重视，建立健全制度机制

为确保“5G+专递课堂”工作的有序推进，提升课堂教学质量，洛江区成立“5G+专递课堂”试点工作领导小组，由区教育局长任组长，局分管领导担任副组长，成员由中教股、初幼教股、人事股、计财股、教育综合服务中心、区进修学校等相关股室（单位）负责人组成，统筹协调全区试点工作。成立洛江区中小学校“5G+专递课堂”试点应用工作小组，由区教育局分管领导、区教师进修学校、中小学校负责“5G+专递课堂”试点工作的相关人员组成，进一步健全试点工作运行管理机制，具体推进工作展开。建立工作联系机制、区校工作群，落实平台排课，分学科开展教研工作等。同时，把“5G+专递课堂”建设与应用工作纳入区委主题教育专项调研工作、区政协对口协商专项活动、教育惠民生专项督导工作和教育年度考核指标体系等，对推动工作落实提供有力保障。

研究制定《洛江区中小学校“5G+专递课堂”试点工作实施方案》，从指导思想、工作原则、试点任务、工作安排等全方位规范工作细化落地，并强调从教研指导、教师培训、技术支撑、运行维护、咨询服务等方面协同保障“5G+专递课堂”的落地实施和稳定运行。

研究制定激励措施，将教师参与“5G+专递课堂”工作列为量化考评内容，并作为评优评先、职称评聘和绩效考核等的参考要素，将学校开展“5G+专递课堂”工作纳入校长考核指标中，充分调动教师和学校参与的积极性。

全面统筹，落实市区两级结对工作

洛江区组织召开全区“5G+专递课堂”应用培训会，举办一线教师专场培训活动，举行“5G+专递课堂”试点校帮扶签约仪式，邀请专家和技术方到场讲座，让大家更深入地了解“5G+专递课堂”的应用和发展趋势，掌握相关技术和实践经验，共同探讨如何将5G+专递课堂更好地应用于教育领域，以提升教育教学的质量和效果。印发《关于做好中小学校“5G+专递课堂”应用工作的通知》，进一步推进落实试点校帮扶结对工作。目前，确定参与第二批泉州市中小学校“5G+专递课堂”试点学校共3所，确定2023年洛江区级试点校帮扶结对组8个，结对学校18所，试点校覆盖区域所有街道乡镇。

“‘5G+专递课堂’试点工作，将推动共同体学校互助互促、共享共赢，特别是为乡村学校输入更加优质的教育资源，促进城乡教育优质均衡发展。”在洛江区教育局相关负责人看来，“5G+专递课堂”是促进城乡教育一体化的一条新路子，试点校帮扶结对是教育资源的优化配置和有效利用，也是教育协同和共同发展的体现。

专题研训，合力推进常态应用

洛江区把“5G+专递课堂”建设与应用问题纳入主题教育，多次开展专题调研工作，深入调研学校“5G+专递课堂”建设与应用中的经验与困难，学校数字化建设、教育信息化发展实践中的成效与不足，如平台建设、资源建设和教学模式转变等。调研组先后走访了各结对帮扶学校，实地考察了各校“5G+专递课堂”的建设情况和实际使用效果，并在现场分别召开帮扶联盟校工作推进会议，认真地聆听各主帮扶学校和受帮扶学校的工作进展报告，了解了各校的教学状况和学生的学习状况，以及各校对“5G+专递课堂”工作的建议等。

为推动试点工作的走实走深，洛江区组织开展“5G+专递课堂”试点工作学校教学联研活动，通过专递课展示、课题研究报告和微讲座等形式，探索信息化背景下育人方式和教研模式的创新，加强联盟校的协同联研，促进城乡教育均衡发展。

交流总结，宣传推广典型经验

召开工作座谈会，及时传达泉州市有关“5G+专递课堂”工作的政策要求和会议部署扥等，汇报交流试点工作经验、试点工作师资配备、专递授课、教学教研等情况，以及存在的困难和困惑。做好宣传报道工作，在洛江区政府网站和微信公众号发布相关活动报道，做好应用案例的总结和提炼，并进行宣传推广。

“‘5G+专递课堂’试点工作是全市教育在推进新时代教育高质量发展的一个重要抓手，我们将上下齐心，克服困难，勇于探索，争取交出一份满意的答卷。”洛江区教育局相关负责人表示。

行远自迩，笃行不怠。接下来，洛江区将站在泉州市教育局对区教育年度督导考核要求和打造国家级教学改革优秀地区案例的高度，不断提高认识，做好迎接市级逐月考评的准备；优化新建或已建专用教室布局，保障硬件设施条件；协调解决上课时间、学科、学段等不匹配问题；指定专人负责，提前做好平台排课和教研活动安排，及时关注平台数据更新动态；加强教研活动组织和平台巡课，做好校本教研、联盟教研和区域教研等；针对性开展“5G+专递课堂”教师培训，提升教师的技术能力和教学水平；加强应用案例提炼指导和引领，充分激励教师参与试点工作，主动作为。同时，积极探索基于“5G+专递课堂”平台大数据的人工智能（AI）课堂画像分析等，推动全区基础教育新一轮高质量发展，增强人民群众的教育获得感。（供稿人：黄娜玲 彭攀林）